語(yǔ)言符號(hào)學(xué)是一門(mén)新興交叉學(xué)科，其主旨是研究語(yǔ)言符號(hào)本身以及用符號(hào)學(xué)的思想觀點(diǎn)來(lái)研究語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題�！墩Z(yǔ)言符號(hào)學(xué)》分上、中、下三編。上編為"基礎(chǔ)篇"，由語(yǔ)言符號(hào)概說(shuō)、語(yǔ)言符號(hào)學(xué)概說(shuō)、語(yǔ)言符號(hào)學(xué)的理論基礎(chǔ)3章組成；中編為"思想篇"，共12章，分別對(duì)語(yǔ)言符號(hào)的二元對(duì)立、層次、意義、指稱、關(guān)

在生活中，語(yǔ)言有很多妙用，從衣食住行的表達(dá)與溝通，到談判演講的攻心與征服，語(yǔ)言的存在都必不可少。我們羨慕那些三言兩語(yǔ)就能打動(dòng)人心的人，羨慕能和領(lǐng)導(dǎo)輕松交談、和客戶談笑風(fēng)聲的人，而我們想要成為這樣的人，需要做的就是提升口才能力，學(xué)習(xí)實(shí)用的口才技巧。 讓你少奮斗十年的口才技巧把大量成功的口才實(shí)例匯集到一起，通過(guò)詳細(xì)地分析

男孩百科--優(yōu)秀男孩的說(shuō)話之道

本書(shū)是作者多年來(lái)在自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域開(kāi)展對(duì)統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言建模以及中文文本校對(duì)技術(shù)研究的總結(jié)。 主要內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言建模和中文文本自動(dòng)校對(duì)技術(shù)兩部分內(nèi)容，共12章。前面部分介紹統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型構(gòu)建的基本原理與方法，并對(duì)模型訓(xùn)練及評(píng)價(jià)方法進(jìn)行研究，提出統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型建模時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)料規(guī)模的定量化度量方法。后面部分概述中文文本中常見(jiàn)的各種錯(cuò)誤

深入研究美國(guó)政治語(yǔ)篇的架構(gòu)隱喻模式是讀懂美國(guó)的關(guān)鍵！揭開(kāi)美國(guó)共和黨和民主黨賴以生存的架構(gòu)與隱喻之神秘面紗是真正理解美國(guó)政治語(yǔ)篇的根本！本研究汲取國(guó)內(nèi)外最新的認(rèn)知科學(xué)和語(yǔ)篇的研究成果，以布什與奧巴馬的演講為語(yǔ)料，從受眾的視角，從認(rèn)知和社會(huì)兩個(gè)維度動(dòng)態(tài)地運(yùn)用架構(gòu)理論、概念隱喻理論及語(yǔ)料庫(kù)研究方法探究當(dāng)代美國(guó)政治語(yǔ)篇的架構(gòu)隱

本書(shū)研究范圍涵蓋了中日語(yǔ)言文化研究的主要內(nèi)容。作者們理論基礎(chǔ)扎實(shí)，涉及諸多交叉學(xué)科，其研究方法多樣，觀點(diǎn)新穎，具有較高的理論水平。本書(shū)也反映了新形勢(shì)下，日語(yǔ)學(xué)界對(duì)日本學(xué)研究這一課題的積極思考和探索，具有較高的學(xué)術(shù)水平，值得學(xué)界同仁們參考借鑒。

科學(xué)隱喻作為一種重要的科學(xué)語(yǔ)言和科學(xué)思維現(xiàn)象，引發(fā)了當(dāng)代哲學(xué)界的廣泛關(guān)注、思考和爭(zhēng)議�！犊茖W(xué)隱喻的元理論研究》從元理論的角度出發(fā)，對(duì)科學(xué)隱喻的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、特征、功能及意義進(jìn)行了考察。作者試圖在一般分析哲學(xué)和語(yǔ)言哲學(xué)理論與科學(xué)隱喻問(wèn)題研究之間搭建起一座橋梁，指出隱喻分析代表了科學(xué)哲學(xué)研究的一種新范式，也可能會(huì)引領(lǐng)未來(lái)科學(xué)

本書(shū)以翻譯技術(shù)轉(zhuǎn)向下譯者提升翻譯能力為主線，以傳統(tǒng)翻譯理論與實(shí)踐為支點(diǎn)，融入翻譯技術(shù)，深刻詮釋翻譯技術(shù)轉(zhuǎn)向中的譯者如何重新認(rèn)識(shí)翻譯，提升翻譯能力，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)和各種資源進(jìn)行翻譯實(shí)踐。

當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)利用人才、設(shè)備、信息等資源，直接為經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等發(fā)展服務(wù)，是大學(xué)人盡其才、物盡其用、融入社會(huì)的一大體現(xiàn)。而培養(yǎng)出社會(huì)所需的人才卻是高校教師面臨的重大挑戰(zhàn)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)性作用，提升教學(xué)效率，同時(shí)提高教師的教學(xué)熱情是高校教師的迫切愿望。2014年開(kāi)始，對(duì)分課堂教學(xué)法

翻譯碩士培養(yǎng)工作開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，研究工作亟待深入�！斗�譯碩士培養(yǎng)研究：環(huán)境與結(jié)果》較為系統(tǒng)地調(diào)查和分析了我國(guó)七所翻譯碩士培養(yǎng)單位的環(huán)境和培養(yǎng)結(jié)果，一定程度上反映了翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)境和結(jié)果的“圖景”，揭示了培養(yǎng)環(huán)境、專業(yè)承諾、學(xué)習(xí)投入和培養(yǎng)結(jié)果變量間的關(guān)系。整個(gè)研究融合了翻譯學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域的理論，采用定量研究為主、定性研究

怎樣才能成長(zhǎng)為一個(gè)男孩？本套書(shū)從各個(gè)角度全面、系統(tǒng)地介紹男孩成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的方方面面的問(wèn)題和煩惱，如：如何了解自己的身體、如何提高自己的學(xué)習(xí)、如何培養(yǎng)自己的信心，如何贏得更多的朋友，如何從現(xiàn)在開(kāi)始就了解理財(cái)，等等。通過(guò)各方面的知識(shí)點(diǎn)撥，男孩了解到自己所應(yīng)該完善的方方面面，從而把自己有意識(shí)地培養(yǎng)成一個(gè)完美、、受人歡迎的

本書(shū)由英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)博士楊敏創(chuàng)作，是一篇語(yǔ)言學(xué)的專業(yè)論著。通過(guò)語(yǔ)篇分析的方法，對(duì)上世紀(jì)五十年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)外重大體育賽事比賽后，運(yùn)動(dòng)員的獲獎(jiǎng)感言進(jìn)行預(yù)料分析，探討不同時(shí)期愛(ài)國(guó)主義文化的文化語(yǔ)境與話語(yǔ)表達(dá)方式。

本書(shū)以主人公的經(jīng)歷為主要線索，從他為父親奔喪開(kāi)始，到經(jīng)商失敗結(jié)束。通過(guò)”九死一生”二十年聞的遭遇和見(jiàn)聞。描述了日益殖民地化的中國(guó)封建社會(huì)的政治狀況、道德面貌、社會(huì)風(fēng)尚以及世態(tài)人情，揭露了晚清社會(huì)和封建制度行將滅亡、無(wú)可挽救的歷史命運(yùn)。

在我們身邊有很多人，往往不懂得如何說(shuō)話，更不懂得如何與別人交流看法、溝通思想，要么選擇沉默，要么一開(kāi)口就詞不達(dá)意、思維混亂或自相矛盾等，這歸結(jié)于語(yǔ)言缺乏邏輯�！犊诓诺倪壿嬇c技巧》通過(guò)分析一些說(shuō)話中常犯的邏輯錯(cuò)誤，以生動(dòng)的對(duì)話故事為藍(lán)本，幫助你了解說(shuō)話的邏輯規(guī)律和要求，讓你的語(yǔ)言達(dá)到更清晰、更有條理和有說(shuō)服力，進(jìn)而有效提

拓?fù)浞�譯學(xué)是應(yīng)用拓?fù)鋵W(xué)的主要原理，即連續(xù)變化中的不變特征以及一些主要概念，如變量、恒量、同胚、映射、等價(jià)、點(diǎn)、線、離散性、連續(xù)性等來(lái)詮釋翻譯現(xiàn)象的一門(mén)交叉學(xué)科。本書(shū)對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)闡釋：文化就是恒量按時(shí)間順序的翻譯和變形的過(guò)程。這既是宏觀的一種文化歷經(jīng)無(wú)數(shù)拓變后的傳承行為，也是微觀視角的后人對(duì)古代作品的不斷解讀、翻譯、改寫(xiě)

《計(jì)量文體學(xué)導(dǎo)論》通俗而且詳細(xì)介紹了開(kāi)展文體計(jì)量研究所需統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法以及基于現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的計(jì)算機(jī)文本挖掘技術(shù)（文本聚類和分類技術(shù)）開(kāi)展了以下幾方面的研究：中國(guó)古代和現(xiàn)代文學(xué)作品的文體特征的抽取、作者鑒定方法、特定作品的文體分析、作家語(yǔ)言使用的變異、以及計(jì)算機(jī)文體計(jì)量相關(guān)軟件工具使用等諸多方面的

《語(yǔ)篇對(duì)比與翻譯研究》側(cè)重功能翻譯研究，既有微觀的描寫(xiě)分析，又有宏觀的方法論證。語(yǔ)篇特征——語(yǔ)言元功能——語(yǔ)篇類型是貫穿全書(shū)的主線�！墩Z(yǔ)篇對(duì)比與翻譯研究》旨在通過(guò)語(yǔ)篇對(duì)比分析來(lái)探究目的語(yǔ)語(yǔ)篇的建構(gòu)原則、過(guò)程和方法。目的語(yǔ)語(yǔ)篇的建構(gòu)涉及語(yǔ)法-詞匯表層結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義深層結(jié)構(gòu)、作者意圖、讀者接受、信息度變化、語(yǔ)境、互文特征等多個(gè)

說(shuō)話是我們一生都在學(xué)習(xí)的藝術(shù)。念講稿雖然可以讓你不漏一字一句，但總是缺乏生氣，而如果扔掉講稿，也許你忘記幾點(diǎn)，漏說(shuō)一些內(nèi)容，但肯定更靈活而富有人情味和感染力�！睹摳逯v話與即興發(fā)言》結(jié)合多種場(chǎng)合脫口而出的理論、方法及范例，教你從零開(kāi)始學(xué)習(xí)脫稿講話的藝術(shù)，幫你不斷提高自身的演說(shuō)能力，讓每個(gè)人都能成為一個(gè)在公眾面前有自信、有

現(xiàn)代社會(huì)，人際關(guān)系已經(jīng)上升到前所未有的高度。要想擁有好的人際關(guān)系，難的無(wú)疑是成功說(shuō)服他人�！墩f(shuō)服心理學(xué)》以心理學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，從說(shuō)服技巧、說(shuō)服心理學(xué)等角度出發(fā)，分析了如何更好地說(shuō)服他人，結(jié)合大量生動(dòng)的案例，幫助讀者朋友們深刻理解說(shuō)服的重要性和可操作性。

本文從譯學(xué)主體性的視角切入，對(duì)中西翻譯學(xué)發(fā)展歷程進(jìn)行文化理路的考察和探究。換言之，即在中西文化演進(jìn)的歷史背景下，探究中西譯學(xué)在特定歷史時(shí)期發(fā)展的文化必然性，從而推論出在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代翻譯學(xué)的學(xué)科理論建設(shè)和組織建設(shè)，既不能機(jī)械地照搬西方而不知變通，也不能盲目地拘泥于傳統(tǒng)而食古不化，應(yīng)該在正確地借鑒西方和有效地繼承傳統(tǒng)的前提下