本書是一本專著，從安全規(guī)制的理論與實(shí)踐出發(fā)，從國(guó)家和內(nèi)蒙古自治區(qū)兩個(gè)層面對(duì)我國(guó)乳品安全規(guī)制的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及規(guī)制效果進(jìn)行了理論研究和實(shí)證分析，并對(duì)國(guó)內(nèi)外的乳品安全規(guī)制體系的構(gòu)成與規(guī)制實(shí)踐進(jìn)行了比較分析與歸納總結(jié)。最后從目標(biāo)改進(jìn)、主體多元、客體激勵(lì)、工具完善四個(gè)方面對(duì)提升我國(guó)乳品安全規(guī)制提出了具體建議。全書分四個(gè)部分：第

本書主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面研究：一是幼兒教師師德內(nèi)涵，二是幼兒教師師德范疇，三是幼兒教師師德規(guī)范，四是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生師德教育的模式與方法，五是幼兒教師師德形成發(fā)展的基本規(guī)律及師德教育任務(wù)，六是幼兒教師職前師德教育路徑。這些主題既相對(duì)獨(dú)立，又自成一體；既突出專業(yè)性，又強(qiáng)調(diào)實(shí)用性；既關(guān)注歷史，又凸顯邏輯。

本書架構(gòu)上分為函數(shù)極限、微分方程、多元微分學(xué)，多元函數(shù)積分、級(jí)數(shù)4個(gè)部分，章節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深逐步遞進(jìn)。在微分方程部分，包括微分方程的求解及應(yīng)用。多元微分學(xué)部分，包括多元函數(shù)的概念、求導(dǎo)方法、多元函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)的意義。多元函數(shù)積分學(xué)部分，包括重積分、二重積分和三重積分、曲線積分和曲面積分。級(jí)數(shù)部分，包括級(jí)數(shù)內(nèi)容。教材每節(jié)后均配

本教材采用項(xiàng)目化結(jié)構(gòu)，在編寫中注重新知識(shí)新技術(shù)的引入，更多強(qiáng)調(diào)了貼近企業(yè)崗位實(shí)際的操作技能，讓學(xué)生學(xué)到的技能與企業(yè)實(shí)際相適應(yīng)，培養(yǎng)的人才更受企業(yè)歡迎。本書包含用電事故應(yīng)急處理技術(shù)訓(xùn)練、常用電工工具及儀表的使用技術(shù)訓(xùn)練、導(dǎo)線加工基本工藝訓(xùn)練、照明電路安裝技術(shù)訓(xùn)練、電力拖動(dòng)基本控制線路的安裝、調(diào)試與維修技術(shù)、電力拖動(dòng)基本控

本書作為高等院校中國(guó)傳統(tǒng)文化課程教材，致力于給大學(xué)生們提供一個(gè)掌握浩如煙海、博大精深中國(guó)傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)而簡(jiǎn)明的文本，助力他們更好的理解傳統(tǒng)文化的特征和精神，以此來(lái)提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。全書由引言、上篇、下篇和結(jié)語(yǔ)四個(gè)部分組成。引言明確了文化、中國(guó)傳統(tǒng)文化的概念以及學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的目的和意義；上篇

本書選取了作者多年來(lái)從事書法教育工作所撰寫論文、教學(xué)談及其傾心指導(dǎo)的優(yōu)秀書法教學(xué)課例，內(nèi)容涵蓋書法教育的理論建設(shè)，教學(xué)論述和教學(xué)評(píng)析。所選文章大多已在《江蘇教育》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中國(guó)鋼筆書法》《青少年書法》等報(bào)刊雜志發(fā)表，教學(xué)案例也大多是在省級(jí)賽課中獲得一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀課例。本書將意象思維引入書法教育，致力于追求書法教育

本書在對(duì)考古遺址展示利用建設(shè)項(xiàng)目和境內(nèi)外文物影響評(píng)估現(xiàn)狀的研究基礎(chǔ)上，建立了一套較為科學(xué)、系統(tǒng)的文物影響評(píng)估體系。本書提出的評(píng)估體系重視和體現(xiàn)了聯(lián)合國(guó)教科文組織以及發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)探索出的基于遺產(chǎn)價(jià)值認(rèn)知。

《地方政府社會(huì)治理研究》重點(diǎn)研究了我國(guó)邊境地區(qū)政府社會(huì)治理、地方政府網(wǎng)格化治理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)治理、信訪問(wèn)題治理、城市社會(huì)治理、河流問(wèn)題治理等內(nèi)容。該書對(duì)地方政府社會(huì)治理實(shí)踐探索的闡述較為具體，所總結(jié)的地方政府社會(huì)治理的基本經(jīng)驗(yàn)具有借鑒意義，對(duì)地方政府社會(huì)治理存在的問(wèn)題及其原因的分析較為深入，所提出的加強(qiáng)和完善地方政府社會(huì)治

《中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐與探索》從計(jì)算思維的概念、計(jì)算思維培養(yǎng)的措施、策略等方面進(jìn)行了實(shí)踐研究，本書也是作者近三年來(lái)撰寫的關(guān)于計(jì)算思維的論文、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)等文章匯編，從實(shí)踐的角度反映作者在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生計(jì)算思維的培養(yǎng)。主要圍繞信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等方面進(jìn)行實(shí)踐探索和教學(xué)。

外語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)焦慮被廣泛認(rèn)為是一種消極情緒，影響著外語(yǔ)學(xué)習(xí)。主要體現(xiàn)在口語(yǔ)焦慮、在課堂被挑出單獨(dú)完成指定任務(wù)、負(fù)評(píng)價(jià)恐懼和過(guò)謙的自我評(píng)估，并給出教學(xué)啟示。

《寫在封面的詩(shī)》源于不懂，卻想知道，原因是自己喜歡。寫詩(shī)對(duì)于平凡人而言過(guò)于遙遠(yuǎn)，而詩(shī)對(duì)于中國(guó)人而言又過(guò)于平常。人就是這樣，過(guò)多的平凡總是有跡可循，只要不是高山仰止。抬頭看山巔低頭看路者，總在步步登高。何為山巔，就是偶像，何為山巔，就是那些源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的作品。山巔告訴你方向，何為好，而路就是一個(gè)徐徐而進(jìn)的過(guò)程。里面有他們很多

《寧夏農(nóng)墾史》著重?cái)⑹霎?dāng)代寧夏農(nóng)墾事業(yè)的創(chuàng)立、改革與產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程，重點(diǎn)研究國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)、軍墾時(shí)期的農(nóng)建十三師和農(nóng)五師、知青在農(nóng)墾、農(nóng)工商一體化、生產(chǎn)責(zé)任制改革、農(nóng)業(yè)分區(qū)建設(shè)、場(chǎng)辦工業(yè)、土地管理、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、歷史經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題。

本書共分八章。主要介紹了機(jī)床數(shù)控原理與數(shù)控系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)：機(jī)床數(shù)控技術(shù)概述、數(shù)控編程技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)控車加工技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)控系統(tǒng)的插補(bǔ)原理與刀具補(bǔ)償原理、數(shù)控機(jī)床的計(jì)算機(jī)數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)與維護(hù)、數(shù)控機(jī)床伺服系統(tǒng)和位置檢測(cè)裝置、智能制造概述等。本教材采用項(xiàng)目化結(jié)構(gòu)，在編寫中注重新知識(shí)新技術(shù)的引入。本書包含用電事故應(yīng)急處

本書在介紹線切割加工技術(shù)和電火花成形加工時(shí)，吸收了相關(guān)的課程建設(shè)和改革成果，主要以技能實(shí)踐為主，以項(xiàng)目化工作過(guò)程為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)的過(guò)程中掌握加工工藝、編程及機(jī)床操作技術(shù)，同時(shí)獲得必要的理論知識(shí)。本書共有8個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目由項(xiàng)目提出、項(xiàng)目分析、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目總結(jié)、拓展案例5個(gè)部分組成。在項(xiàng)目實(shí)施部分介紹完成

本書采用目前市場(chǎng)應(yīng)用最廣泛的FANUC0i-Mate-TC系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)控編程與操作的講解，按車削類零件特點(diǎn)設(shè)置數(shù)控車床的基本操作、車削外圓柱面零件、車削綜合件等9個(gè)項(xiàng)目、22個(gè)任務(wù)，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置相關(guān)典型任務(wù)，每個(gè)項(xiàng)目有項(xiàng)目需求、項(xiàng)目工作場(chǎng)景、方案設(shè)計(jì)、相關(guān)知識(shí)和技能等環(huán)節(jié)構(gòu)成，每個(gè)項(xiàng)目中的任務(wù)由任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)描述、知識(shí)準(zhǔn)

隨著社會(huì)的加速發(fā)展，未成年人心理健康問(wèn)題也越發(fā)明顯。本書是國(guó)家社科基金特別委托項(xiàng)目“未成年人心理健康及服務(wù)狀況調(diào)查研究”及“南京未成年人心理健康研究院”重點(diǎn)新型智庫(kù)的研究成果。通過(guò)對(duì)全國(guó)14個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）進(jìn)行的調(diào)研，得出：我國(guó)未成年人心理健康狀況總體良好，但在部分維度存在一些問(wèn)題，需要引起足夠的重視；我國(guó)未成年

本書首次從“邊界情感行為”視角創(chuàng)新解讀了中國(guó)企業(yè)環(huán)境治理中多元參與主體的內(nèi)部?jī)r(jià)值規(guī)律和邏輯關(guān)聯(lián)特征。本書揭示了內(nèi)外部視角下企業(yè)環(huán)境行為價(jià)值實(shí)現(xiàn)的黑匣子，以及促進(jìn)員工親環(huán)境行為自覺(jué)的“規(guī)范價(jià)值觀”優(yōu)勢(shì)效用錯(cuò)位維度，并從有效包容多元主體價(jià)值觀視角創(chuàng)新我國(guó)企業(yè)與員工環(huán)境管理政策設(shè)計(jì)思想，形成了基于“國(guó)家企業(yè)員工”層面的遞進(jìn)循

本書嘗試從觀念的角度來(lái)認(rèn)識(shí)秦漢歷史，書中分為三編，上編側(cè)重觀念與民生的互動(dòng)，討論秦漢社會(huì)對(duì)早慧、反季種植、特別生物、債務(wù)糾紛的認(rèn)知；中編以觀念與政治的關(guān)系為主題，揭示了大禹傳說(shuō)、諸子思想等文化資源在秦國(guó)成長(zhǎng)史中扮演的角色，以及正統(tǒng)觀念、忠孝倫理對(duì)漢代皇權(quán)、民族關(guān)系的深刻影響；下編以“區(qū)域與政治”為題，探討了秦國(guó)對(duì)新占領(lǐng)

《蛋白酶在有機(jī)合成中的應(yīng)用》是作者多年來(lái)在蛋白酶催化有機(jī)合成反應(yīng)領(lǐng)域的研究成果，全書圍繞酶的“非專一性”研究進(jìn)行介紹。全書共分為三篇，第一篇為生物催化與酶“非專一性”研究的概況，第二篇為α-糜蛋白酶在有機(jī)合成中的應(yīng)用，第三篇為其他蛋白酶在有機(jī)合成中的應(yīng)用�！兜鞍酌冈谟袡C(jī)合成中的應(yīng)用》內(nèi)容豐富、素材翔實(shí)、條理清晰，可作為

本書緊密圍繞“污泥強(qiáng)化脫水理論與技術(shù)”這一科學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)開(kāi)展了基于末端處理處置的技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用工作。本書主要內(nèi)容包括概述、污泥脫水預(yù)處理技術(shù)、污泥物性測(cè)試方法、絮凝劑單獨(dú)調(diào)理強(qiáng)化污泥脫水技術(shù)、絮凝劑復(fù)合調(diào)理強(qiáng)化污泥脫水技術(shù)、熱水解預(yù)處理強(qiáng)化污泥脫水技術(shù)、熱水解污泥的流動(dòng)行為、污泥資源化利用、總結(jié)與展望。 本書具有較強(qiáng)