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本書的主要內(nèi)容在于矯正后人對荀子天論和性論之誤解。荀子言天道，分本體與現(xiàn)象兩部分。本體不見其事而見其功，皆知其所以成而莫知其無形，這屬于天職的部分�，F(xiàn)象即能生之本體所產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，有其運行的規(guī)律，所謂“天行有�！�，故人若應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇，這屬于人職的部分。荀子講明于天人之分，其目的即強調(diào)人偽比天性更重要。荀

本書是作者研究黨的十八大以來習近平新時代中國特色社會主義思想的相關(guān)成果，從新時代中國特色社會主義的基本支柱、實踐基礎(chǔ)、根本原則、歷史使命、總體布局、安全保證、領(lǐng)導(dǎo)力量、領(lǐng)導(dǎo)方法等方面，系統(tǒng)回答了“新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義”這一重大時代課題，闡述了重大時代課題是科學(xué)理論體系

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隨著中國經(jīng)濟社會的發(fā)展，中國大規(guī)模的扶貧開發(fā)也在持續(xù)推進。經(jīng)過數(shù)十年的努力，中國的扶貧開發(fā)事業(yè)在使7億多農(nóng)村貧困人口脫貧的同時，也幫助世界順利實現(xiàn)全球貧困人口比例減半的聯(lián)合國千年發(fā)展目標�！懂敶�中國扶貧/“認識中國·了解中國”書系》從中國的貧困概況出發(fā)，梳理了中國扶貧開發(fā)的歷程，闡述了“政府主導(dǎo)、社會參與、自力更生、開

本書為第二屆國際燈工玻璃藝術(shù)展的優(yōu)秀作品集，主要包括邀請的國際大師的設(shè)計作品展示、本屆燈工藝術(shù)節(jié)的優(yōu)秀獲獎作品等百余件，并附藝術(shù)節(jié)的活動介紹。本書適合于玻璃行業(yè)及工藝美術(shù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習者和從業(yè)者學(xué)習參考。

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近年來，作為產(chǎn)融結(jié)合的重要方式，供應(yīng)鏈金融得到了實業(yè)界和學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注，這一橫跨產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈和金融活動的創(chuàng)新日益成為解決中小企業(yè)融資難、融資貴問題的重要戰(zhàn)略途徑。作者指出，隨著全新的信息技術(shù)——如人工智能、區(qū)塊鏈、云計算以及大數(shù)據(jù)——在供應(yīng)鏈金融領(lǐng)域被廣泛地使用，該領(lǐng)域的發(fā)展已經(jīng)進入第四階段——金融科技推動的供應(yīng)鏈金融

本書在梳理和挖掘費孝通、鄭杭生等社會學(xué)先輩文化自覺和理論自覺思想及歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合對城鄉(xiāng)發(fā)展研究、民族問題研究、關(guān)系研究和社會福利政策研究領(lǐng)域相關(guān)概念、理論、方法和立場的反思性分析，探討了中國社會學(xué)應(yīng)有的理論自覺及其意義。在學(xué)術(shù)話語上樹立高度的理論自覺意識，并把理論自覺落實到社會學(xué)研究的各個層次和領(lǐng)域，放眼世界并立足

用友ERP企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤以企業(yè)崗位為出發(fā)點設(shè)計與研發(fā)，學(xué)生可以扮演企業(yè)不同角色，解決了學(xué)生企業(yè)經(jīng)營管理崗位實踐的難題。用友ERP企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤自問世以來以其體驗式教學(xué)方法獲得學(xué)習者的廣泛認同。其課程摒棄了傳統(tǒng)課程以理論和案例分析為主的形式，采用一種全新的模式，通過真實的模擬沙盤進行學(xué)習，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和

本書是根據(jù)通信類高職高專教育的培養(yǎng)目標和教學(xué)需要編寫的。全書的設(shè)計思路是以各個通信工程專業(yè)的具體工作流程為主線，按照通信工程勘查、設(shè)計、繪圖、概預(yù)算編制工作流程，采用"模塊+任務(wù)"架構(gòu)組織教材內(nèi)容。全書共五大模塊，17個任務(wù)單元。每個模塊均設(shè)有本章小結(jié)、習題與思考，書中多處對實際工程案例進行分析，深入淺出。本書既有基本

《新教育實驗：中國教育改革的民間樣本》是一本全面介紹新教育實驗的重要著作。近20年來，新教育實驗因其強調(diào)教育者自身的行動反思，以及新教育共同體對社會公益的關(guān)注而備受矚目，成為中國教育改革的一個民間樣本。2018年，新教育實驗被評為基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果一等獎。本書全面總結(jié)了新教育實驗的理論與實踐。

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