結(jié)合與新課標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)目標(biāo)緊密相扣。音樂的運用主要是結(jié)合動作，貫穿在體育課程的結(jié)構(gòu)中，首先，在優(yōu)美的聲響中展現(xiàn)準(zhǔn)備活動部分。其次，將音樂貫徹在游戲中，設(shè)立場景，如當(dāng)進行投擲的打靶，投準(zhǔn)等方面的練習(xí)，就摘選一部分適合這個場景的音樂，配合教學(xué)。用音樂來感悟?qū)W生，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自覺性，在音樂氛圍中發(fā)揮學(xué)習(xí)投擲技術(shù)

《體育與健康課改論》是根據(jù)黨中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，以及編者對《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》精神實質(zhì)的把握，針對當(dāng)前一些體育教師對體育教學(xué)實踐的一些錯誤進行理論的評述，并試圖以正視聽。全書共分16個章節(jié)，具體內(nèi)容包括對“淡化競技性運動技能”的質(zhì)疑與解析、論運動技能教學(xué)和體育運動樂趣的關(guān)

24式太極拳，共24個動作，是1956年國家體委組織太極拳專家，以刪就簡，去其重復(fù)為原則，在傳統(tǒng)楊式太極拳架中擇取20個不同姿勢，編串而成。由于其易學(xué)、易練易記，很快就在全國廣為淬，并傳至海外，成為影響最大的太極拳套路。中國人民大學(xué)體育部教授李德印秉承簡化太極拳主創(chuàng)人李天驥之真?zhèn)�，將自己多年在國�?nèi)外指導(dǎo)太極拳之經(jīng)驗總結(jié)

《太極拳健身技理及其科學(xué)基礎(chǔ)》研究的是太極拳的“健康文化”。我們認為太極拳運動的“健康”包含了“健身”、“健心”、“養(yǎng)生”三個層次。因此，我們對課題的把握：一是抓住“健康”，二是緊扣“文化”，三是建立“系統(tǒng)”。目前沒有人以“健康文化”為研究的切入點，也沒有人建立“太極拳健康文化系統(tǒng)”。我們的研究是奠基性的，它不僅可供有

2008年北京奧運會以“無與倫比”的成功而舉世矚目，此次盛會成功的背后凝聚著成千上萬志愿者們無私的奉獻，本屆奧運會中國體育志愿者們刷新了多項奧運志愿服務(wù)的歷史，恰如國際奧委會主席羅格在閉幕式上向全世界關(guān)心奧運的人們所表達的那樣：“奧林匹克運動會是運動員的盛會，也是志愿者的盛會！”，志愿者代表在閉幕式上受到了人們歡呼、喝

足球運動以其精湛絕妙的技術(shù)表演、變幻莫測的戰(zhàn)術(shù)運用和激烈精彩的實戰(zhàn)對抗，使全世界億萬球迷為之傾倒，被譽為“世界第一運動”。在世界各國廣泛開展的足球運動已成為廣大人民群眾的文化需求和精神食糧，足球已深深植根于人民大眾之中。

清雍乾年間李夫名、王自誠所作的《心意六合拳譜》序中記載了心意六合拳的創(chuàng)始，端不知創(chuàng)自何人？六合出于山西姬龍峰先生，先生明末人，精槍法，人呼為神。先生謂：“吾處亂世，執(zhí)槍衛(wèi)身則可，若處平世，兵刃消滅，倘遇不測，何以御之？于是變槍為拳，理念一本，形散萬殊，拳名六合。前后各有六勢，一本者何？心之靈也，萬殊者何？形之變也�！贝�

現(xiàn)代有機立體化學(xué)（第二版）

本書為工科院校非化學(xué)化工類專業(yè)本科生教材，內(nèi)容包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、溶液平衡理論、應(yīng)用電化學(xué)、表面活性劑化學(xué)、環(huán)境化學(xué)、能源化學(xué)、高分子材料化學(xué)、納米材料化學(xué)、分析測試技術(shù)和實驗數(shù)據(jù)評價，以原子結(jié)構(gòu)理論、溶液平衡理論和電化學(xué)理論為支撐，介紹化學(xué)及其相關(guān)交叉學(xué)科領(lǐng)域的研究內(nèi)容及進展，每章后附有思考題和習(xí)題。同時，章后的閱讀材

《中藥鑒定學(xué)實驗指導(dǎo)》是21世紀(jì)全國高等中醫(yī)藥院校的配套教材。為了加強其適用性，全書按基本實驗和選做實驗兩大部分撰寫。實驗教學(xué)內(nèi)容均結(jié)合中藥研究、生產(chǎn)和臨床應(yīng)用的需要設(shè)計，以方法學(xué)為基本理念，尤其強調(diào)中藥品種和質(zhì)量鑒定方法的基本原理、基本技能、基本技術(shù)，并注重實驗用單味中藥的代表性和指導(dǎo)性，首次在該教材中體現(xiàn)了中藥材及

本書將生理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)等機能實驗的內(nèi)容精選、滲透組合，歸納為一門新的學(xué)科課程。以實驗操作技能的培養(yǎng)、主要設(shè)備的使用、實驗方法的學(xué)習(xí)及其未來應(yīng)用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主，理論驗證及鞏固為輔。在第2版的基礎(chǔ)上，依據(jù)近幾年的實踐和本室使用的新儀器進一步修改相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。主要內(nèi)容有：①理論課主要介紹本學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容、

全書分三部分，共八章。第一部分包括前兩章，主要側(cè)重于教育技術(shù)基本理論的學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有教育技術(shù)概念的界定、教育技術(shù)發(fā)展歷史、信息化教育概述，以及現(xiàn)代教學(xué)與學(xué)習(xí)理論、媒體媒體理論和教學(xué)設(shè)計理論等；第二部分包括3至6章，側(cè)重于實踐操作學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括多媒體素材的獲取、加工與處理技術(shù)及學(xué)習(xí)網(wǎng)站的制作，主要學(xué)習(xí)Photosh

本書引入“組學(xué)”的各種基本概念及其基本內(nèi)容，介紹各種常用的“組學(xué)”技術(shù)，并結(jié)合對實例的引用和闡述，展示“組學(xué)”的應(yīng)用及前景，并就“組學(xué)”的迅猛發(fā)展所帶來的社會倫理問題，進行了開放性的討論。

本書從全國電子專業(yè)人才（通信終端設(shè)備維修）高級考試需要出發(fā)，內(nèi)容包括：考試說明、考試大綱、理論考試部分、實際操作考試和考試基礎(chǔ)知識五部分。該書既是一本完善的考試指定用書，又是各學(xué)校通信終端設(shè)備維修教學(xué)的首要參考范本，通信終端設(shè)備維修考試是對各學(xué)校教育、教學(xué)是否適應(yīng)社會實際的科學(xué)的評價體系。本書可供電子、通信、自動化、信

本書主要內(nèi)容為轉(zhuǎn)基因食品的安全問題、評價內(nèi)容、檢測技術(shù)、國內(nèi)外管理、倫理文化差異和貿(mào)易等。系統(tǒng)、全面地闡述了轉(zhuǎn)基因食品的安全，以及國內(nèi)外的現(xiàn)狀、*新科研成果、發(fā)展趨勢，是一本比較系統(tǒng)、全面介紹轉(zhuǎn)基因食品安全的專業(yè)書。 本書可供食品科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的科技人員、教師、本科生、研究生作為工具書、教學(xué)用書使用。

《電力系統(tǒng)電能質(zhì)量》通過眾多的實例討論電力系統(tǒng)電能質(zhì)量問題。全書共14章，主要內(nèi)容包括電能質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、電壓畸變、諧波與間諧波、電力濾波器、開關(guān)電源、不間斷電源、動態(tài)電壓補償、電動機驅(qū)動設(shè)備、備用電源系統(tǒng)、電能質(zhì)量的測量等。通過學(xué)習(xí)《電力系統(tǒng)電能質(zhì)量》，讀者能夠定位并校正電能質(zhì)量問題、理解IEEE標(biāo)準(zhǔn)、掌握向所有用戶提供優(yōu)

本書由園藝產(chǎn)品品質(zhì)構(gòu)成的化學(xué)成分、采后生理、采后病害及控制、采前因素對園藝產(chǎn)品貯運性的影響、采收與采后商品化處理、運輸、貯藏方式與管理、果品貯藏、蔬菜貯藏、花卉產(chǎn)品的保險與貯藏等10章構(gòu)成，涵蓋了果品、蔬菜、花卉等產(chǎn)品采后成熟衰老、品質(zhì)變化的規(guī)律和影響因素，以及對其控制的技術(shù)、條件與設(shè)施等。前7章系統(tǒng)地反映了相關(guān)的基礎(chǔ)

本書為國家級精品課程配套教材，按照2005年教育部化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的《化學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)基本內(nèi)容》和當(dāng)前教學(xué)改革的要求而修訂。本書注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，努力貫徹以學(xué)生為本，實現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實驗教育理念和教學(xué)觀念。 本書共19章，包括實驗室一般知識、原子發(fā)射光譜法

本書是國家精品課程“教育技術(shù)學(xué)”的配套教材在編寫過程中堅持歷史繼承與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合、借鑒國際與立足本土相結(jié)合的思想，在分析有形物化技術(shù)和無形智能技術(shù)的基本含義基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外教育技術(shù)的理論與實踐的發(fā)展，確定了“媒體一資源一環(huán)境”、“基于系統(tǒng)工程方法的技術(shù)”和“基于學(xué)習(xí)理論的技術(shù)”教育技術(shù)的三個基本領(lǐng)域，圍繞教育技術(shù)學(xué)

本書主要內(nèi)容包括：項目管理組織；雇主；成本估算；承包商；工程承包合同的類型；招標(biāo)程序；項目融資；關(guān)鍵路徑法；進度控制；創(chuàng)新和技術(shù)與經(jīng)濟的可行性；索賠、爭端和仲裁；各類保證范例格式等。本書選材廣泛、內(nèi)容新穎、針對性強、難度適中，有助于提高讀者閱讀相關(guān)專業(yè)的英語書刊和文獻的能力，以獲取專業(yè)信息和掌握學(xué)科發(fā)展動態(tài)。 本書為