本書(shū)是上海市區(qū)辦高校在上海市教委領(lǐng)導(dǎo)下撰寫(xiě)的年度教育質(zhì)量報(bào)告。內(nèi)容包括：上海市各區(qū)辦高校學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)黨的十九大精神的具體情況；對(duì)全國(guó)教育大會(huì)精神，以及教育部、市教委有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神的認(rèn)識(shí)和實(shí)施簡(jiǎn)況等。

本書(shū)選取蘇軾、李清照、柳永、唐琬、陸游等詞人的故事，以詞作為引，探尋詞人的人生軌跡、情感脈絡(luò)，了解那些動(dòng)人心扉的宋詞背后的創(chuàng)作背景、所寄何情。

暫無(wú)

很多人都有這樣的心路歷程：年輕時(shí)，覺(jué)得要“生如夏花般絢爛”，可歷經(jīng)風(fēng)雨才悟出來(lái)，也許平凡才是*答案。從熱血、激情，到釋?xiě)选⒑徒�，在成長(zhǎng)的過(guò)程中認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，也認(rèn)清了自己。本書(shū)通過(guò)作者講述自己的十年人生經(jīng)歷，反思成長(zhǎng)路上的得與失，映射出每一個(gè)平凡卻不甘平淡的靈魂找尋生命的真諦。不賣焦慮，不灌雞湯，在作者32歲的時(shí)候，寫(xiě)下32則小故事，致敬這個(gè)時(shí)代所有不普通的普通人：請(qǐng)與自己握手言和，每一個(gè)平凡的生命都值得尊重。

本書(shū)內(nèi)容立足于華南濱海生態(tài)景觀的建設(shè)現(xiàn)狀，從實(shí)踐出發(fā)論述了濱海生態(tài)景觀營(yíng)造技術(shù)，包括從基礎(chǔ)理論到植物選擇與配置、鹽堿地改良的施工要點(diǎn)以及生物多樣性研究和精細(xì)化養(yǎng)護(hù)管理。

本書(shū)用寓教于樂(lè)的實(shí)用又有趣的方法幫助孩子克服成長(zhǎng)中的各種困擾。本書(shū)按照不同的問(wèn)題，給出了孩子可能發(fā)生的問(wèn)題情況，詳細(xì)講解了技能教養(yǎng)法的相關(guān)知識(shí)，包括方法、技巧，將方法分解為若干步驟，實(shí)用性強(qiáng)，讓父母可以按照方法操作。這種技能教養(yǎng)法對(duì)于父母教育子女有很好的指導(dǎo)作用。

本書(shū)從成為一個(gè)優(yōu)秀的中層管理者需要的能力出發(fā)，對(duì)中層管理者需要的自控力、勝任力、承擔(dān)力、溝通力、決策力、執(zhí)行力、洞察力、驅(qū)動(dòng)力和影響力進(jìn)行了深入剖析，講道理、給方法。本書(shū)選擇以中層管理者的自我管理為起點(diǎn)，到職業(yè)能力的錘煉、工作方法的引導(dǎo)，再到自身心態(tài)的培養(yǎng)，形成一個(gè)較為系統(tǒng)的中層管理者修煉手冊(cè)。

《工業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)全集（1861-1871套裝共5冊(cè)）》是一套1861年-1871年的藝術(shù)全集，主要介紹的這個(gè)歷史時(shí)期的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。 歐洲工業(yè)設(shè)計(jì)無(wú)論在生產(chǎn)方式，或從生活方式都在其深度和廣度上深刻影響著世界工業(yè)藝術(shù)的發(fā)展，這套藝術(shù)集的歷史追溯了整個(gè)歐洲18世紀(jì)約100年的藝術(shù)變遷與更迭。這是歷史留給我們的寶貴財(cái)富，也是我們了解藝術(shù)史，了解西方工業(yè)藝術(shù)的一個(gè)窗口。

遇到危險(xiǎn)時(shí)，要用拒絕來(lái)保護(hù)自己，遇到困難時(shí)，請(qǐng)不要一個(gè)人忍耐。雖然鮮花盛開(kāi)的世界里偶爾會(huì)有大灰狼，但請(qǐng)堅(jiān)信世界仍然充滿愛(ài)和善意。寶貝，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和尊重他人，世界就會(huì)陽(yáng)光明媚。

本套書(shū)共計(jì)10單冊(cè)，分類成冊(cè)，集趣味性、科學(xué)性與創(chuàng)造性于一體的圖畫(huà)科普書(shū)，抓取當(dāng)下熱門(mén)的兒童興趣愛(ài)好，能充分激發(fā)孩子的興趣，讓孩子發(fā)現(xiàn)原來(lái)科學(xué)也可以這么學(xué)習(xí)！幫助孩子播下科學(xué)的種子�！逗团d趣一起長(zhǎng)大（精選版）/幼兒大科學(xué)》為其中一冊(cè)。