《可涂彩的蝴蝶夢(mèng)》中展示的成品大部分是使用水彩筆和中性筆涂色的。雖然彩色鉛筆也很漂亮，但為了使作品更接近實(shí)物，使用水彩筆和中性筆一類的畫具涂色會(huì)更加合適。本部分包含了1種蝴蝶、3種花卉的折紙順序的圖解說(shuō)明，并在右邊頁(yè)面上展示了完成的作品�！罢奂堈f(shuō)明”標(biāo)示的是國(guó)際折紙協(xié)會(huì)的通用符號(hào)。初學(xué)者一開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得難，但是折疊一兩次后，就會(huì)得心應(yīng)手了。

《小學(xué)生心理發(fā)展與教育教程/安徽省教師教育專業(yè)核心課程規(guī)劃教材》主要包括小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律、學(xué)習(xí)心理與指導(dǎo)、情緒情感發(fā)展與教育、個(gè)性發(fā)展與教育、道德品質(zhì)發(fā)展與養(yǎng)成、人際關(guān)系形成與指導(dǎo)、課堂行為與管理、心理健康與教育等內(nèi)容，從師范類專業(yè)本科生的專業(yè)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“問(wèn)題思考與討論”“閱讀指南”“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航”等欄目，全面呈現(xiàn)小學(xué)生心理發(fā)展與教育的知識(shí)，綜合性和應(yīng)用性強(qiáng)�！缎�學(xué)生心理發(fā)展與教育教程/安徽省教師教育專業(yè)核心課程規(guī)劃教材》可作為師范生的教學(xué)用書，也可供有志于從事教育

本書是一部以科學(xué)知識(shí)為主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)用書，知識(shí)內(nèi)容涵蓋自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，涉及天文、地理、生物、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、科技、歷史等多方面的知識(shí)，共分為10個(gè)主題：1太空探索、2地球故事、3生命科學(xué)、4心理科學(xué)、5人類健康、6環(huán)境科學(xué)、7科技生活、8未來(lái)世界、9歷史事實(shí)、10奇聞趣事。本書材料選自美國(guó)原音廣播錄音，注重科學(xué)知識(shí)的時(shí)效性。

《叩問(wèn)自然之靈（漢英對(duì)照韓語(yǔ)版第378期）/建筑立場(chǎng)系列叢書》主要介紹了與大自然相結(jié)合的景觀設(shè)計(jì)方法以及和體量、空隙與地勢(shì)有關(guān)的獨(dú)棟住宅設(shè)計(jì)方法。當(dāng)今，景觀一體化潮流似乎分為兩個(gè)走向：一是建筑與原始景觀相融合，二是建筑物重塑自己的特有景觀。為了很好地分析這一課題，必須考慮人對(duì)環(huán)境的干預(yù)。在《叩問(wèn)自然之靈（漢英對(duì)照韓語(yǔ)版第378期）/建筑立場(chǎng)系列叢書》中，將對(duì)人工與自然的區(qū)別、地貌、測(cè)繪和拓?fù)涞雀拍钸M(jìn)行審視，以便很好地理解《叩問(wèn)自然之靈（漢英對(duì)照韓語(yǔ)版第378期）/建筑立場(chǎng)系列叢書》所展示的項(xiàng)目。

《時(shí)間：空間記憶（漢英對(duì)照韓語(yǔ)版第377期）/建筑立場(chǎng)系列叢書NO.61》主要介紹時(shí)間與空間緊密相連的建筑。這些項(xiàng)目通過(guò)過(guò)去留存的記憶，以各種各樣的方法來(lái)操控時(shí)間與場(chǎng)地的關(guān)系，但是每個(gè)項(xiàng)目在本質(zhì)上都以物質(zhì)為主體，來(lái)很大地豐富建筑物的空間復(fù)雜性，因此對(duì)建筑師豐富建筑的內(nèi)涵方面來(lái)說(shuō)非常具有參考意義。

我哪懂什么堅(jiān)持，全靠死撐！這是我們強(qiáng)烈的生活感受，這感受中有執(zhí)拗的過(guò)去，有熱烈的今天，有搖擺的未來(lái)。我們對(duì)生活充滿期待，而又總是伴隨著小小的糾結(jié)、迷茫和掙扎。誰(shuí)的生活沒(méi)有嗆鼻的酸辣？誰(shuí)的生活少得了匆匆的笑與淚？生活給我們以最初的自覺(jué)，我們?cè)谏�活里種下希望。我們都希望自己的生活充滿收獲的喜悅，可我們總得為明天留下點(diǎn)深刻，比如拼搏的汗水，以及挫折的痛。生活，并不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。在生活里堅(jiān)持的人，一定是zui美的。

《實(shí)用新媒體簡(jiǎn)論》為學(xué)生提供關(guān)于新媒體的概貌、概要性質(zhì)的認(rèn)知；從“實(shí)用”的角度出發(fā)，不看重對(duì)新媒體學(xué)理的探討，也不關(guān)注體系的完善（因?yàn)樾旅襟w研究本身就處在劇烈的變動(dòng)中，任何體系完整的追求都言之過(guò)早），而僅僅根據(jù)目前新聞傳播領(lǐng)域?qū)�專業(yè)人才在新媒體方面的工作要求，和未來(lái)可能的工作要求，來(lái)結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容�！皩�(shí)用”是《實(shí)用新媒體簡(jiǎn)論》追求的主要特色。

《法醫(yī)學(xué)進(jìn)展與實(shí)踐（第9卷）》是法醫(yī)方面的專業(yè)論文，分為法醫(yī)進(jìn)展、法醫(yī)病理、法醫(yī)臨床、法醫(yī)精神鑒定和問(wèn)題探討等部分，各專題都對(duì)本學(xué)科的學(xué)術(shù)進(jìn)展及在實(shí)踐中的新問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的報(bào)道和交流。論文撰寫者為各高校從事法醫(yī)方面的教師和司法系統(tǒng)的法醫(yī)工作者。

目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已滲透進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的各方面，保險(xiǎn)業(yè)也不例外，互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)已然成為保險(xiǎn)行業(yè)的新領(lǐng)域�！侗ｋU(xiǎn)學(xué)原理與實(shí)務(wù)》注重理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系，注重結(jié)合“新十條”與互聯(lián)網(wǎng)金融的特點(diǎn)，對(duì)保險(xiǎn)的理論與實(shí)務(wù)作了全面闡述分析。全書由五大部分14章組成。一部分介紹了保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)。第二部分介紹了保險(xiǎn)業(yè)務(wù)種類。第三部分介紹了保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)技術(shù)。第四部分介紹了保險(xiǎn)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)與運(yùn)作。第五部分結(jié)合新規(guī)定介紹了保險(xiǎn)監(jiān)管的若干問(wèn)題。

為系統(tǒng)總結(jié)和充分展示“4·20”蘆山強(qiáng)烈地震雅安災(zāi)后恢復(fù)重建實(shí)踐和成效，突出災(zāi)后恢復(fù)重建新理念、新機(jī)制、新發(fā)展，顧林生對(duì)雅安重建實(shí)踐典型范例進(jìn)行分類總結(jié)和編撰成《創(chuàng)新與實(shí)踐：“4·20”蘆山強(qiáng)烈地震雅安災(zāi)后恢復(fù)重建案例》，并將研究成果作為國(guó)家層面研究出臺(tái)災(zāi)后恢復(fù)重建統(tǒng)一指導(dǎo)政策和法規(guī)的重要補(bǔ)充。市重建辦會(huì)同市委黨校與四川大學(xué)等多家高校研究機(jī)構(gòu)溝通對(duì)接，擬采取委托第三方實(shí)施方式，對(duì)雅安重建實(shí)踐典型范例進(jìn)行研究編撰，并初步形成了工作方案。