本書力圖闡明的是，印度思想事實上具有強烈的理性傳統(tǒng)。休·漢密爾頓從印度哲學(xué)活動的最初階段開始，敘述哲學(xué)論辯如何發(fā)展、演進為眾多的思想流派，并分析其中的原因，突出了印度哲學(xué)的關(guān)鍵特征，描述了印度的偉大思想家們?nèi)绾我愿鞣N方式解釋現(xiàn)實世界的本質(zhì)。

本書探討了銀行業(yè)所面臨的主要問題，尤其是中央銀行在國家和全球經(jīng)濟中所發(fā)揮的關(guān)鍵作用，以及世界各國對銀行業(yè)不斷加強的監(jiān)管；而且深入地思考了全球銀行業(yè)改革的建議，以及與之密切相關(guān)的銀行和主權(quán)債務(wù)危機解決方案；最后，對銀行業(yè)未來的發(fā)展前景進行了展望。

本書不僅對時裝作了全面而富有啟發(fā)的論述，勾勒出時裝的發(fā)展史，此外，時裝在道德上的爭議以及它在當(dāng)今全球化背景下的發(fā)展也得到了深刻的探討。

本書對“浪漫主義”進行了界定和探討，探究了誰是浪漫主義者，以及他們在觀念、信仰和志向等方面的共同之處。全書涵蓋了文學(xué)、音樂、繪畫領(lǐng)域廣泛的藝術(shù)形式，以及宗教、哲學(xué)和科學(xué)等主題，考察了浪漫主義在整個歐洲的誕生和發(fā)展。

本書作者沃里克·F.文森特追隨“湖沼學(xué)之父”弗朗索瓦·A.福雷爾的腳步，從多學(xué)科的角度對當(dāng)前的湖泊研究作了系統(tǒng)的闡述，內(nèi)容包括：湖泊的誕生與消失、湖泊沉積物所記錄的環(huán)境信息、湖水的季節(jié)性混合運動以及湖泊與周遭環(huán)境的相互影響等，并重點介紹了湖泊作為生態(tài)系統(tǒng)所具有的活力與價值。

本書中，伍德對電影的本質(zhì)做了一系列深刻的分析與探討，對于電影中真實與虛構(gòu)的關(guān)系、電影的實驗性及電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等話題都有著自己獨到的見解。

本書內(nèi)容包括：德里達的照片、對德里達的誤估和低估、解讀邏各斯中心主義的遺產(chǎn)、轉(zhuǎn)向書寫、延異、可復(fù)現(xiàn)性、政治與正義、人與動物、從頭再來。

本書以時間為序，由“藝術(shù)”起始，轉(zhuǎn)向最新的科學(xué)研究，分述了史薊語言及其共同的源頭、語言的演變、語言固有的變化屬性、語法以及語音，最后以神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新語言學(xué)研究成果作結(jié)。

本書是一部陪伴孩子成長的教育類書籍。作者從學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)幾個階段，論述了對孩子進行教育的經(jīng)驗。從培養(yǎng)孩子學(xué)會做人，到立志成才；從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣到科學(xué)用腦；從學(xué)校教育到家庭教育，從他人教育到自我教育……作者用樸實的道理和大量真實的事例，總結(jié)了一個孩子成長道路上應(yīng)該注意的諸多事項，提示青少年及學(xué)生家長在教育問題上應(yīng)掌握正確的方法，促進孩子健康成長。

"本教材內(nèi)容是根據(jù)作者多年的教學(xué)和科研經(jīng)驗完成的，著眼于培養(yǎng)學(xué)生解決管理實踐活動問題的能力。本教材的主要介紹了排隊論、庫存論、馬爾可夫決策過程、可靠性數(shù)學(xué)等相關(guān)的知識。通過本教材的學(xué)習(xí)，可以了解隨機優(yōu)化問題的來源及特點；掌握排隊系統(tǒng)的指標(biāo)求解與優(yōu)化方法、隨機性存貯模型的建模求解應(yīng)用、復(fù)雜系統(tǒng)的運行維護方法等理論知識；把握隨機運籌學(xué)領(lǐng)域的研究熱點與前沿問題。 本教材注重內(nèi)容取材的廣泛性和論述的嚴(yán)謹(jǐn)性。教材共分為五章。第一章是基礎(chǔ)知識，主要為讀者介紹一些隨機過程常用的基本模型和方法；第二章介紹排隊