本書通過介紹英語教學理論基礎以及對英語教學現(xiàn)狀分析,對英語寫作教學和寫作的影響因素及英語寫作教學的方法提出合理的教學實施策略,并根據(jù)教師和學生的反饋,指明合理地構建英語寫作教學評價方法的作用與意義,并針對大數(shù)據(jù)時代下的英語寫作教學模式的改革和寫作教學反饋的新形式進行了探索與研究。

本書立足高校英語寫作教學的理論與實踐,從應用語言學在高校英語寫作教學中的應用、高校英語寫作教學的模式應用、高校英語寫作教學的現(xiàn)狀及問題解決等七個方面分別介紹了高校英語教學基本問題、高校英語教學的師與生以及高校英語教學評價研究等,同時還針對高校英語寫作教學的現(xiàn)狀及問題做了現(xiàn)狀分析,并且提出問題,針對問題提出對策,通過介紹“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校英語寫作教學的創(chuàng)新模式,根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂視野下的高校英語寫作教學研究和生態(tài)學視角下高校英語寫作教學的優(yōu)化提出合理建議。希望能對相關專業(yè)人員提供參考。

隨著高校體育教學改革的不斷深入,關于高校體育教學的研究和探索日益活躍。體育教學實踐過程中,也需要進行科學化的創(chuàng)新和實踐。本書主要針對高校體育科學化教學的創(chuàng)新與實踐展開研究,通過對高校體育教學理論的系統(tǒng)闡述,對現(xiàn)有的高校體育科學化教學體系和體育傳統(tǒng)科學化教學模式做了總結分析,并結合自身教學實踐探索,提出了高校體育教學模式的科學化創(chuàng)新模式的探索建議。

本書屬于數(shù)學教育方面的著作。由教育就是教書育人、學科內(nèi)涵要實、主體內(nèi)涵要活、品質(zhì)內(nèi)涵要厚、實活厚整體發(fā)展、落實“實活厚”的工作策略幾部分組成。全書以小學數(shù)學教學為核心內(nèi)容,論述了落實學科內(nèi)涵的策略,并列舉了多個課例進行說明,針對主體內(nèi)涵、品質(zhì)內(nèi)涵的實施做了詳細介紹,最后從整體方向闡述了在小學數(shù)學教學中落實“實-活-厚”的工作方法。

本書聚焦于數(shù)字技術賦能營商環(huán)境建設的理論與實踐,分析基于數(shù)字技術賦能的營商環(huán)境構建的機遇與挑戰(zhàn),并探索提出相應的發(fā)展路徑,從目標定位、數(shù)據(jù)共享、服務方式轉(zhuǎn)變、合作環(huán)境優(yōu)化等方面提出了建設思路,從而為數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的營商環(huán)境優(yōu)化提供一定的參考與借鑒。

本書探討了贛州稀土產(chǎn)業(yè)集群競爭力的相關概念,構建了廣泛適用的稀土產(chǎn)業(yè)集群競爭力評價指標體系,明確了影響稀土產(chǎn)業(yè)集群競爭力的關鍵指標因素,對稀土產(chǎn)業(yè)集群這個相對復雜的系統(tǒng)進行了較為全面、深入地剖析,并在一定程度上拓展了競爭力理論的研究范圍與領域,同時豐富了競爭力理論和產(chǎn)業(yè)集群相關理論。本書引入GEM模型,并對其進行優(yōu)化改進,采用定量方法來評價稀土產(chǎn)業(yè)集群競爭力水平,并對各指標因素進行綜合對比分析,進而對稀土產(chǎn)業(yè)集群競爭力的分析方法進行了豐富與補充。

本書以推廣奧地利學派經(jīng)濟學理論以及普及真實世界的經(jīng)濟學常識為主,分為六大部分:理論基礎,產(chǎn)權、競爭與企業(yè)家精神,財稅與租,金融發(fā)展,經(jīng)濟治理,公共治理。讓大家更便捷、更快速地掌握經(jīng)濟學常識。由海峽兩岸三位知名經(jīng)濟學家以廣泛的視角、清晰的邏輯、簡單有趣的文字編寫而成。摒棄傳統(tǒng)數(shù)理經(jīng)濟學給人以深奧晦澀、不易理解的弊端,將經(jīng)濟學通識寓于簡單的故事與哲理之中,使讀者通過簡潔的語言、清晰的概念認清并理解高深的學問,從而激發(fā)出對現(xiàn)實問題的思考力和洞察力,讓讀者學會用經(jīng)濟學思維分析問題并從中獲益。

本書從企業(yè)合規(guī)的基本理論出發(fā),闡述了企業(yè)刑事合規(guī)、企業(yè)合規(guī)不起訴的基本內(nèi)涵;分析了企業(yè)合規(guī)的風控體系。在深度把握企業(yè)合規(guī)基本原理的基礎上,對企業(yè)刑事違規(guī)風險點進行梳理,并對企業(yè)行政合規(guī)進行指導,進而提出企業(yè)合規(guī)不起訴的操作流程。最后對企業(yè)法務業(yè)務的合規(guī)管理提出相應建議,包括制度合規(guī)管理、商務流程合規(guī)管理等內(nèi)容。

本書以基于元分析方法建構政策變遷中層理論框架為研究主題,形成了理論建構與理論驗證的邏輯閉環(huán),展示了如何通過元分析方法對多源流理論、間斷-平衡理論框架、倡議聯(lián)盟框架理論、政策網(wǎng)絡框架等理論抽取理論元素與理論邏輯,從而建構理論框架與驗證理論框架的過程。

本書共分為四個部分、十個章節(jié),分別闡述了區(qū)域協(xié)調(diào)、專業(yè)技術人才理論基礎;專業(yè)技術人才內(nèi)涵及相關理論;對成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈的基本解讀;成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈重點城市現(xiàn)狀;區(qū)域人才協(xié)同發(fā)展的動力與路徑;成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈重點產(chǎn)業(yè)機遇;成渝地區(qū)專業(yè)技術人才隊伍建設現(xiàn)狀;成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈人才協(xié)同發(fā)展面臨的困難;成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建立人才發(fā)展長效機制的建議等。