《刀尖》才是我愿意坦然承認(rèn)的*部真正意義上的諜戰(zhàn)長篇。 麥家 《刀尖》是茅盾文學(xué)獎得主麥家耗時八年打造的一部心血之作，根據(jù)真實歷史事件，忠實還原了中共特工塵封七十年的傳奇故事。 抗戰(zhàn)時期，日軍變態(tài)醫(yī)學(xué)專家騰村正秘制一種大規(guī)模用于中國兒童的特殊藥物，服用者將大腦萎縮，破壞神經(jīng)組織，心甘情愿被奴役。延安、重慶均獲知了這一險惡計劃，分別派出高級特工林嬰嬰和金深水，以粉碎日寇的陰謀。一段殘酷的冒險就此展開，從那刻起，一道不合時宜的噴嚏都可能讓他們?nèi)祟^落地。 左手刀尖，右手女人；左手鮮花，右手鮮血是主角

初見時，謝崇軒是高高在上的冷傲總裁：方小姐，我的合同，可以還給我了吧？ 再見時，她是弄錯藥方被他投訴的懵懂醫(yī)生…… 接二連三的意外相逢，方月不經(jīng)意間見證了他的榮辱與興衰，理解了他背負(fù)的責(zé)任和無奈，原本一心想幫他走出困境，卻被他堂而皇之地闖進了自己的世界。 誤打誤撞，方月意外發(fā)現(xiàn) 謝崇軒，原來我花了十年時間想要靠近的人，是你。

魏之笙：林先生，是什么讓你決定帶領(lǐng)團隊研發(fā)桃源計劃的呢？ 林霧：為了我女朋友。但是……她六年前把我給甩了。 魏之笙：……好虐心。 林霧：魏之笙，你還想采訪我嗎？ 魏之笙點點頭，這是她的工作。 林霧：很好！那就等你想起為什么跟我分手，再來找我！ --------------------------------------------- 6年前。 魏之笙：林霧，你看見這夜空了嗎？你要是跟我在一起，我就能給你摘星星！你想不想看星星？！ 林霧

《菜根謠》是天津?qū)嵙ε膳�作家尹學(xué)蕓的長篇新作。小說講述我兒時的小伙伴伶俐意外失蹤，我不顧家人、朋友的反對執(zhí)著尋找的故事。 這是一部慰藉心靈的作品，一部反映女性友愛的溫暖之作，作者細(xì)膩描繪出無論生活多么艱難，世情多么險惡，人與人之間總會有溫情與暖意存在，彼此支撐或者照耀。

本書全面再現(xiàn)1618-1644年發(fā)生在大明與大清（后金）之間的戰(zhàn)爭，帶你重回明清鼎革之際，講述那些鮮為人知的歷史細(xì)節(jié)，揭開被刻意隱藏的戰(zhàn)爭真相。 戰(zhàn)爭從偷襲撫順開始，努爾哈赤有著狐貍般的狡猾，也有狼的兇狠。他喜歡不宣而戰(zhàn)、里應(yīng)外合，常常能集中兵力以多勝少。對迅速崛起的后金，明朝起初不以為意，而他們顯然低估了對手。從撫順到薩爾滸，從沈陽、遼陽再到廣寧，努爾哈赤一次次得勝。 而薩爾滸之戰(zhàn)的教訓(xùn)，也讓明朝重新認(rèn)識了敵人，從戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御，從寧遠大捷到寧錦大戰(zhàn)，以堅城大炮成功壓制后金鐵騎。以錦州、

《好父母全書：全能教育》的作者通過對兒子進行的全能教育，*次用實證的方法證明了早期教育的重要性，說明了孩子成才的關(guān)鍵在于父母的教育。在作者看來，只要采用適當(dāng)?shù)慕逃�方法，即使�?為普通的孩子也具備成長為杰出人物的潛能。

本書是作者自2004年至今，多次深入秦嶺腹地，從不同側(cè)面關(guān)注秦嶺、繼續(xù)探尋大秦嶺文化精神的散文隨筆選。作品不僅向世人全面展示了兩千里大秦嶺的自然、人文、歷史、現(xiàn)實，也有對秦嶺的人文地理、自然生態(tài)、現(xiàn)狀未來的認(rèn)識和思考。書中有近50篇文章均是作者有感而發(fā)的散文隨筆，在不同活動上的演講稿，偏重秦嶺文化思考的評論，還有媒體對作者從秦嶺的不同角度所做的采訪和媒體人的報刊評論。 全書溫潤雄渾，氣象萬千，生動的語言文字全方位、立體式地展示了秦嶺的山水之美和人文之美，并且更看重后者，著重挖掘、講述秦嶺的人文魅

《傳習(xí)錄》是王陽明的語錄和書信集，是了解心學(xué)不可不讀的傳世經(jīng)典，但因其文字博大精深，理解起來十分困難，很多心學(xué)愛好者望而卻步。 本書作者度陰山，研究《傳習(xí)錄》數(shù)十年，始終致力于用通俗易懂的語言，闡釋深奧難懂的心學(xué)理念。在本書中，度陰山通過108個有趣的歷史故事，將《傳習(xí)錄》中的心即理知行合一致良知等心學(xué)概念解釋得十分透徹。 心即理：天理在我們心中，不用向外求。 明朝剛建立時，天災(zāi)連連。朱元璋心憂百姓，于是讓劉伯溫占卜問上天，災(zāi)年什么時候能結(jié)束。劉伯溫對朱元璋道：陛下何必問上天呢？只要您存著勤政

《滑坡災(zāi)害預(yù)測模擬及監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)》是作者數(shù)年來在滑坡災(zāi)害預(yù)測模擬及監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)方面所取得研究成果的總結(jié)�！痘�坡災(zāi)害預(yù)測模擬及監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)》將GIS技術(shù)、滑坡監(jiān)測技術(shù)及空間評價方法、滑坡運動模擬與滑坡災(zāi)害綜合評價相結(jié)合，實現(xiàn)基于GIS的邊坡三維極限平衡模型和算法，以及降雨入滲與三維邊坡極限平衡相結(jié)合的耦合模型；提出相對位移速率比的滑坡空間評價指標(biāo)，將SPH方法與物理力學(xué)模型相結(jié)合應(yīng)用于滑坡運動模擬中，在理論上解決了滑坡災(zāi)害定量力學(xué)評價模型的難點，實現(xiàn)了對滑坡的定量評價、預(yù)測模擬及監(jiān)測預(yù)警信息化管理

這是兒童文學(xué)作家楊筱艷*創(chuàng)作的校園故事，講的是小男生艾東西在六年級時經(jīng)歷的驚心動魄的小學(xué)升初中過程。整整一年，艾東西把所有的休息時間都投入到補課中去了。經(jīng)歷了一次次考試，*終還是和全市*好的學(xué)校擦身而過，還面臨沒好學(xué)校可上的窘境。就在爸媽快要絕望時，全市排名第二的學(xué)校給了艾東西補考的機會。雖然*后的結(jié)果皆大歡喜，但過程充滿著緊張、痛苦和失落，也洋溢著友愛、溫情和歡笑。但凡經(jīng)歷過小升初這場無聲硝煙的孩子和家長，都會對書中描述的情節(jié)和氛圍感同身受。這些經(jīng)歷，都是人生*初的財富。