本書(shū)圍繞人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)這一主題，簡(jiǎn)明扼要地闡述了人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)的基本理論和發(fā)展趨勢(shì)。全書(shū)分七章，包括人工智能概述、人體行為之智能機(jī)器人、智能信息處理技術(shù)、分布式人工智能中的Agent技術(shù)等。

本書(shū)共十一章，內(nèi)容包括：緒論；國(guó)內(nèi)外研究綜述；農(nóng)村自生發(fā)展能力的理論框架；中國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的形成、演進(jìn)及特征考察；城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型滯后性及其對(duì)農(nóng)村自生發(fā)展能力的影響；城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與農(nóng)村自生發(fā)展能力演化的關(guān)系實(shí)證；農(nóng)村自生發(fā)展能力培育的基本原則與主要路徑等。

本書(shū)共9章,內(nèi)容包括:企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)投資管理、企業(yè)資本成本與結(jié)構(gòu)管理、企業(yè)收入與利潤(rùn)管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)管理的創(chuàng)新等。

伴隨著我國(guó)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)進(jìn)程的加速，智能手機(jī)或?qū)⒊蔀檗r(nóng)民便利生產(chǎn)、增收致富的“新農(nóng)具”。2019年，兩百余名經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生秉承深入農(nóng)村、了解“三農(nóng)”的理念，前往三百多個(gè)村莊，圍繞農(nóng)民的智能手機(jī)使用情況與功能開(kāi)展大型社會(huì)調(diào)查，基于親身經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞，在鄉(xiāng)土風(fēng)貌中記錄“三農(nóng)”故事。本書(shū)匯編此次調(diào)查所形成的報(bào)告，以38個(gè)典型案例為基礎(chǔ)，描述我國(guó)農(nóng)民的“新農(nóng)具”——智能手機(jī)的生產(chǎn)信息獲取功能、銷售功能、支付功能及情感交流功能，探究我國(guó)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型、大數(shù)據(jù)建設(shè)、治理能力現(xiàn)代化升級(jí)、信息惠民服務(wù)供

本書(shū)分為四章，第一章為檢查法總論部分，包括四診、量診、�？茩z查和影像學(xué)檢查的總體介紹。第二章重點(diǎn)介紹了10個(gè)部位(頸項(xiàng)部、胸背部、腰骶部、骨盆部、肩部、肘部、腕和手部、髖部、膝部、踝和足部)推拿臨床常用的望診、切診、量診。第三章詳細(xì)講述了各部位常用�？茩z查法的操作、陽(yáng)性體征和臨床意義。第四章重點(diǎn)介紹了推拿臨床常見(jiàn)的X線、CT和MRI閱片要點(diǎn)和常見(jiàn)影像表現(xiàn)。

本書(shū)以鋼琴演奏為主線，以藝術(shù)指導(dǎo)為手段，以演湊實(shí)踐為目標(biāo)，對(duì)鋼琴演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)分析，然后對(duì)鋼琴演奏的教學(xué)與指導(dǎo)、鋼琴作品的藝術(shù)處理進(jìn)行了深入討論，最后對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的伴奏進(jìn)行了論述。

本書(shū)為詩(shī)歌作品合輯。集結(jié)了詩(shī)人2020年至2021年前后創(chuàng)作的原創(chuàng)詩(shī)歌100余首，語(yǔ)言精練，形象生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)母語(yǔ)創(chuàng)作的執(zhí)著和對(duì)詞根理解的穿透力，表達(dá)了作者對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)和對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)境的深刻悟道。

本書(shū)作者針對(duì)這一課題展開(kāi)了一系列思考與研究。第一，梳理總結(jié)了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論基礎(chǔ)。第二，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查客觀分析了當(dāng)前大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因。第三，系統(tǒng)構(gòu)筑了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論體系。第四，系統(tǒng)梳理了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想基礎(chǔ)和理論來(lái)源。最后，綜合理論分析以及現(xiàn)存問(wèn)題和原因，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、提升教育工作者的綜合素質(zhì)、精細(xì)化教育內(nèi)容、完善教育途徑、提高教學(xué)質(zhì)量、健全教育機(jī)制、優(yōu)化培育的外部環(huán)境、加強(qiáng)在校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)自知自覺(jué)

本書(shū)集合了中國(guó)現(xiàn)代商會(huì)職業(yè)化管理實(shí)踐者、中國(guó)現(xiàn)代商會(huì)實(shí)踐理論研究探索者徐勝平十余年來(lái)從事商會(huì)、協(xié)會(huì)服務(wù)管理工作的心得體會(huì)和實(shí)踐感悟,并對(duì)打造新時(shí)代中國(guó)特色商會(huì)組織的發(fā)展理念和建設(shè)思路進(jìn)行了深度的辯證論述,對(duì)中國(guó)現(xiàn)代商協(xié)會(huì)的運(yùn)營(yíng)管理理論體系的建設(shè)提供了實(shí)用有效的思路。書(shū)中的文章通俗易懂,觀點(diǎn)鮮明,為促進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代商協(xié)會(huì)組織的健康發(fā)展提供了更多優(yōu)質(zhì)建議和解決方案,得到了全國(guó)商協(xié)會(huì)界人士的廣泛認(rèn),并被相關(guān)媒體平臺(tái)廣泛轉(zhuǎn)載。

元宇宙概念的提出，來(lái)自美國(guó)科幻作家史蒂文森1992年創(chuàng)作的科幻小說(shuō)《雪崩》。自扎克伯格在Facebook宣布集團(tuán)正式改名為Meta（Meta意為超越和元，取自Metaverse）后，元宇宙就開(kāi)始在世界的各個(gè)角落迅速發(fā)展起來(lái)。元宇宙并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的虛擬空間，而是一個(gè)囊括了網(wǎng)絡(luò)、硬件終端和用戶等元素的永續(xù)的、廣覆蓋的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，系統(tǒng)中既有現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)字化復(fù)制物，也有虛擬世界的創(chuàng)造物。