本書分為三大部分來介紹提升效率的方式。這三部分內(nèi)容分別為：通過戰(zhàn)略的正確制定與戰(zhàn)略配稱獲得效率提升、通過高效的組織管理引領(lǐng)效率提升、通過個(gè)人激勵(lì)徹底實(shí)現(xiàn)效率提升。本書打破了過往同類書籍雷同的闡述順序，以更加貼近實(shí)戰(zhàn)的角度進(jìn)行深度講解。在實(shí)踐中，企業(yè)需要不斷優(yōu)化這三者之間的平衡，通過精細(xì)化管理、快速響應(yīng)機(jī)制和確立強(qiáng)效文化等手段提升組織和人力效率，從而更好地實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。

暫無

本書以民辦高校為依托，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為研究方向，對(duì)其高質(zhì)量發(fā)展路徑進(jìn)行了一系列探索。對(duì)民辦高校、應(yīng)用型人才、高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了具體闡述，使讀者對(duì)于本書的理論研究?jī)?nèi)容有了系統(tǒng)了解。對(duì)國內(nèi)和國外應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了探索，分析了其中的典型案例、培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。分析了民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題，幫助讀者對(duì)這一部分內(nèi)容有更加深入的了解。在分析上述問題的基礎(chǔ)上，提出了民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的優(yōu)化對(duì)策。以廈門華廈學(xué)院為例，分析了民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)施路徑。

本書以美術(shù)教育為基底，以審美教育為導(dǎo)向，對(duì)當(dāng)代高校美術(shù)審美教育創(chuàng)新展開論述，介紹了美術(shù)與美術(shù)教育的概念，引導(dǎo)讀者對(duì)美術(shù)教育的歷史與邏輯有基本的了解；詳細(xì)論述了教育審美的心理要素與過程，試圖審美意識(shí)與審美活動(dòng)之間的關(guān)系。具體分析了美術(shù)教育的審美教育價(jià)值，介紹了當(dāng)代高校美術(shù)課程教育的現(xiàn)狀，為當(dāng)代高校美術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見；基于審美教育與當(dāng)代高校美術(shù)教育，綜合闡述了當(dāng)代高校美術(shù)審美教育理念、內(nèi)容、方法與評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，進(jìn)一步對(duì)中西方的美術(shù)教育進(jìn)行了比較研究。

本書以高等教育改革為基底，對(duì)高等教育的改革與教學(xué)實(shí)踐問題展開論述，介紹了高等教育改革概述，引導(dǎo)讀者對(duì)高等教育改革情況有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了高等教育課程建設(shè)改革、高等教育管理體制改革。具體分析了高等教育人才培養(yǎng)模式方面的改革情況以及高等教育質(zhì)量管理改革的相關(guān)內(nèi)容；基于高等教育改革的相關(guān)內(nèi)容，綜合闡釋了高等教育教學(xué)計(jì)劃管理、運(yùn)行管理等高等教育教學(xué)實(shí)踐體系與高等教育教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新等教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新內(nèi)容，為高等教育改革的路徑以及教學(xué)實(shí)踐提出建設(shè)性的指導(dǎo)意見。

本書以小說文學(xué)研究為基底，以文學(xué)倫理學(xué)為導(dǎo)向，對(duì)巴恩斯小說文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)展開論述。介紹了巴恩斯小說的性別倫理與倫理選擇，說明性別倫理反叛和倫理選擇，性別倫理重構(gòu)和倫理困境。探討了巴恩斯小說的種族倫理與倫理選擇，論述東方主義與個(gè)體倫理身份建構(gòu)，種族偏見與民族倫理身份建構(gòu)。闡述了巴恩斯小說的空間倫理與倫理選擇，分析空間置換與倫理選擇，時(shí)空體建構(gòu)中的倫理選擇。本書見微知著，從巴恩斯作品的角度分析，內(nèi)容豐富，論述詳實(shí)，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)進(jìn)行巴恩斯小說研究具有一定的借鑒作用。

本書以視聽媒體為基底，以視聽傳播為導(dǎo)向，對(duì)視聽傳播與媒介研究展開論述。本書介紹了視聽媒體的基本內(nèi)涵與定義、視聽媒體的傳播特征與現(xiàn)狀、視聽媒體的傳播意義與價(jià)值等內(nèi)容；闡述了傳統(tǒng)媒介的繁榮與蕭條、新媒體的誕生與多媒介融合、電視與視頻網(wǎng)站的競(jìng)爭(zhēng)與合作等內(nèi)容；對(duì)主流視聽媒體融合發(fā)展戰(zhàn)略演變等內(nèi)容進(jìn)行了介紹；論述了整合傳播、精準(zhǔn)傳播、品牌傳播、社交化傳播等內(nèi)容；介紹了主流媒體深度融合發(fā)展的實(shí)踐方式等內(nèi)容；闡述了視聽新媒體的數(shù)智化變革等內(nèi)容。

本書以思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合為導(dǎo)向，對(duì)思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合的理論、現(xiàn)狀、目標(biāo)范式、價(jià)值、路徑展開論述。開篇是對(duì)高校思想政治教育、文化與傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵介紹；從文化傳承、文化育人、全面發(fā)展三個(gè)方面詳細(xì)論述了高校思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合的理論依據(jù)；具體分析了高校思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合的現(xiàn)狀，介紹了高校思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合的目標(biāo)范式，為高校思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合的實(shí)踐路徑提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見；進(jìn)一步對(duì)高校思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合的當(dāng)代價(jià)值進(jìn)行了闡述。

本書以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為具體導(dǎo)向，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新問題展開論述。介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概述與思想政治教育概述，包括武中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想精髓，思想政治教育的文化意蘊(yùn)等。詳細(xì)論述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值等。深入淺出闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展與創(chuàng)新實(shí)踐，從而為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的未來發(fā)展給出建設(shè)性的指導(dǎo)意見和參考。

本書以聲樂演唱為基底，以教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新為導(dǎo)向，對(duì)當(dāng)代聲樂演唱與教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容展開了論述，介紹了聲樂演唱的基本概述，引導(dǎo)讀者對(duì)聲樂演唱的概念等有一個(gè)初步的了解；概述了聲樂教學(xué)，包括聲樂教學(xué)的基本概念、現(xiàn)狀問題和心理調(diào)節(jié)；詳細(xì)論述了聲樂演唱的教學(xué)方法與技巧訓(xùn)練；對(duì)于當(dāng)代聲樂演唱的舞臺(tái)實(shí)踐與審美研究進(jìn)行了分析；從三個(gè)方面展開，探索了當(dāng)代聲樂演唱的教學(xué)創(chuàng)新路徑。基于以上對(duì)聲樂演唱的相關(guān)研究，論述當(dāng)代聲樂演唱在教學(xué)實(shí)踐中的發(fā)展創(chuàng)新，并提出了自己的意見。