中俄合作辦學項目培養(yǎng)的是“一帶一路”倡議推進所需的“專業(yè)+俄語”國際化復合型人才，研究內(nèi)容能夠服務于國家經(jīng)濟建設和對外經(jīng)濟合作交流，促進中俄兩國高等教育深層次的交流合作。本書是2017年度山東交通學院高等教育教學成果培育項目“基于EICE的中俄合作辦學人才培養(yǎng)體系建設和實踐”的研究成果；“十三五”山東省高等學校人文社會科學研究平臺——山東交通學院“交通教育研究基地”的階段性成果。本書內(nèi)容分為兩部分。第一部分為俄語教學法篇，包括第一章至第四章。第二部分為中俄合作辦學項目俄語教學模式篇，包括第五章和

《史記》是西漢有名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷目前部紀傳體通史，被列為二十四史之首，記載了上古傳說中的黃帝時代至漢武帝元狩元年間共三千多年的歷史。通古今之變，究天人之際。與后來的《漢書》、《后漢書》、《三國志》合稱前四史。同時，《史記》還被認為是一部很好的文學著作，在中國文學目前有重要地位，被魯迅譽為史家之絕唱，無韻之《離》。

《聊齋志異》簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。這些短篇小說或揭封建統(tǒng)治的黑暗，或抨擊科舉制度的腐朽，或反抗封建禮教的束縛，具有豐富深刻的思想內(nèi)容。描寫愛情主題的作品，在全書中數(shù)量很多，它們表現(xiàn)了強烈的反封建禮教的精神。其中一些作品，通過花妖狐魅和人的戀愛，表現(xiàn)了作者理想中的愛情。

《顏氏家訓》是南北朝時期的著名學者顏之推有影響的著作。它是一部系統(tǒng)完整的家庭教育教科書，是作者關于立身、治家、處事、為學的經(jīng)驗總結，在傳統(tǒng)中國的家庭教育史上影響巨大，享有古今家訓，以此為祖的美譽。顏之推寫這本書的目的，即將自己一生的經(jīng)驗和心得系統(tǒng)地整理出來，傳給后世子孫，希望可以整頓門風，并對子孫后人有所幫助。

《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，很早的一部詩歌總集。搜集了公元前11世紀至前6世紀的古代詩歌305首，很初只稱為詩或詩三百，到西漢時，被尊為儒家經(jīng)典，才稱為《詩經(jīng)》�！对娊�(jīng)》按《風》《雅》《頌》三類編輯，內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子。

《國學入門》是一部面向大眾介紹國學常識及國學經(jīng)典名著的普及讀物。該書突破了晚清民國迄今以來國學論者多偏重漢學及小學的局限，重新將國學定義為以語言文字為主要載體的中華各民族傳統(tǒng)文化精華，內(nèi)容上明確增加了中國傳統(tǒng)科技及少數(shù)民族成果的介紹，從史學、哲學、文學、科技、語言學等多個方面，重點介紹國學常識與典籍。全書言簡意賅、深入淺出，以鳥瞰視角，參照其他文化體系，對國學成果和不足作出了精當?shù)脑u點，助力國學愛好者快速入門。

《化學工程與工藝專業(yè)工程實訓》課程深入介紹了煉油化工典型單元設備的結構與性能；典型生產(chǎn)裝置工藝流程、工藝控制指標、操作原理；培養(yǎng)化工生產(chǎn)操作技能；掌握化工生產(chǎn)開停車操作、運行操作；運用工程理念和工程思維對生產(chǎn)過程中的異�，F(xiàn)象、生產(chǎn)事故做出正確判斷，并進行相應的處理；掌握煉油化工生產(chǎn)的組織與管理、產(chǎn)品質量分析、安全生產(chǎn)等方面的知識。 涉及內(nèi)容如下：化工管路拆裝實訓；連續(xù)萃取操作實訓；延遲焦化工藝實訓；潤滑油調和及分析實訓；原油綜合評價實訓；蒸汽裂解制乙烯模擬實驗實訓。

該書國家、行業(yè)標準、規(guī)范以及企業(yè)的規(guī)章制度等要求，介紹了長輸管道施工技術、管道防腐及質量檢測、管道陰極保護原理等知識，結合典型事故案例、管道檢測與巡護等工作要點，梳理了油氣管道施工過程中存在的主要風險，對重點施工環(huán)節(jié)的管道保護措施，以及在日常維護中應該重點進行的保護工作。

本書是獨腳潘回顧自己一生，從一個屢敗屢戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)青年到今天成為戈壁徒步凈勝領袖的回憶錄。主要分成上下兩篇，上篇講述他因為一次事故，不幸被截肢，變成了殘疾人，并且不被挫折打敗的勵志故事。下篇講述他力排眾議，成為戈壁徒步的精神領袖的艱辛苦事。整本書以真實的故事和案例為主，包含大量的精美圖片，除了是一本自傳為主的回憶錄外，獨腳潘還提煉出了一套“不負此生”的公式，可以讓讀者有所借鑒，讓自己平凡枯燥的人生，也能夠“不負此生”。

本書為高校小學教育專業(yè)教材。它從跨學科的角度，綜合心理學、政治學、社會學、教育學、哲學等學科的相關文獻，基于哲學本體論、認識論、過程論、價值論的視角，展現(xiàn)了少年兒童的思想意識形態(tài)面貌，探索了少年兒童思想意識教育的內(nèi)在特性與發(fā)展規(guī)律，以幫助教育實踐工作者提升教育的科學性。讀者對象為小學教師、共青團與少先隊干部、社會教育機構專業(yè)人員、學術研究人員等。