本書是一本學術研究專著,從商務溝通課程教學當前的困境出發(fā),結合案例教學與游戲教學相關理論,通過線上線下混合教學實踐探索,對商務溝通課程的案例教學和內容積極向上的游戲教學方法進行了詳細介紹。全書分為溝通課程教學改革的必要性;移動互聯(lián)網、大數據下的課程改革;案例教學法;游戲教學法;溝通課程“全微案例+游戲”教學設計;溝通微案例與游戲;溝通課程“全微案例+游戲”教學總結7章。

本書堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則,結合中職學生身心特點和思維發(fā)展規(guī)律,以中國特色社會主義理論為指導,堅持社會主義教育方向,把幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀貫穿始終,把引導學生如何做人、走好人生路作為落腳點。在編寫內容結構框架上,本教材著力把握哲學基本觀點與解決人生發(fā)展問題的統(tǒng)一,內容由“堅持從客觀實際出發(fā)腳踏實地走好人生路”,“用辯證的觀點看問題走好人生路”,“堅持實踐與認識的統(tǒng)一提高人生發(fā)展的能力”,“順應歷史潮流樹立崇高人生理想”,“在社會中發(fā)展自我創(chuàng)造人生價值”五個部分

《周易》冠居“群經”之首,文約義豐,包容廣闊,歷來傳習不絕,也極能引起當代廣大國學愛好者探究的興味。本書是對《周易》的注釋,主要專注于《易經》各卦的卦辭爻辭。作者用客觀唯物主義的觀點重新審視了《周易》哲學,在充分吸收前人成果的基礎上對這部中國古典哲學巨著進行了逐字逐句的全新注解,使其進一步擺脫神秘主義和主觀唯心思想的枷鎖,重新回歸古代圣賢構建起的“樸素的客觀唯物主義”哲學領域。本書逐句詳解《周易》兼具研究性與普及性,是一本雅俗共賞的譯注本,一編在手,盡覽古今易學的精華。

本書共分為五個章節(jié),以講故事的方式、用活潑有趣的語言,從歷史上人們與天花病毒搏斗的故事出發(fā),以疫苗、抗體、免疫細胞、免疫應答和免疫系統(tǒng)相關疾病五個方面為線索,向青少年讀者介紹機體的免疫系統(tǒng)和免疫學知識,為青少年打造了一個了解醫(yī)學的輕松閱讀環(huán)境,旨在培養(yǎng)青少年對醫(yī)學的興趣和普及有關醫(yī)學知識。該書以青少年為讀者對象,為他們普及科學知識,弘揚科學精神,傳播科學思想,培養(yǎng)他們講科學、愛科學、學科學、用科學的良好習慣,讓他們盡早接觸到生命科學和醫(yī)學的知識和內涵,激發(fā)他們對生命科學和醫(yī)學的興趣,為實現(xiàn)中華民

該書為“人體與健康保衛(wèi)戰(zhàn)”叢書其中的一個分冊,全書共10章,主要介紹了人類生殖的科普知識,重點講述了男女性別的差異、男生和女生的小秘密、受精與胚胎發(fā)育、器官原統(tǒng)的發(fā)育過程、胎盤和胎膜的后勤保障、雙胞胎,常見的發(fā)育異常及原因,試管嬰兒等知識,從青少年倍感困惑的問題入手,揭示人類生殖奧秘之冰山一角。該書圖文并茂,生動活潑,能夠能把復雜的知識簡單化,把抽象的問題形象化,把深奧的內容淺顯化,具有原創(chuàng)性、知識性、可讀性。該書以青少年為讀者對象,為他們普及科學知識,弘揚科學精神,傳播科學思想,培養(yǎng)他們講科學

生活垃圾堅持分類試點先行,開展示范片區(qū)建設,以社區(qū)為著力點全面推進,故在此工作推進過程中,社區(qū)服務工作人員垃圾分類知識的掌握顯得尤為重要。老干部和老黨員在社區(qū)日常工作中起著先鋒模范作用,若讓他們先學會垃圾分類,先行先試,能更好地帶動和督促鄰居、親朋好友實施。此外家庭是生活垃圾產生和處理的第一站,老年人又是現(xiàn)今家庭生活的核心,向其宣傳生活垃圾分類知識,將起到事半功倍的效果。因此,老年教育教材《生活垃圾分類知識讀本》的建設對于動員全社會實施生活垃圾分類處理,引導人們形成綠色發(fā)展方式和生活方式,共同為

本書共分為兩個篇章,第一篇為基礎篇,主要分為兩個模塊,模塊一介紹了計算機使用基礎知識,方面讀者建立對計算機的基礎認識,掌握基本操作;模塊二介紹Scratch基礎知識和基本指令,讀者認識程序控制的基本結構。第二篇為實戰(zhàn)篇,主要分為三個模塊,模塊一通過學習任務一、任務二,讀者能夠使用Scratch繪制舞臺背景及角色,完成藝術創(chuàng)作,為后續(xù)項目實現(xiàn)奠定基礎;模塊二通過學習任務一到任務七,詳細介紹Scratch積木指令,完成對語法的學習;模塊三通過學習任務一到任務四,讀者能使用智能硬件連接Scratch,

本書從智能手機的基本操作開始講解,逐步過渡到微信等大量熱門且實用的應用程序在生活與社交中的應用,內容基本涵蓋了智能手機使用的方方面面,培養(yǎng)老年人使用智能手機的能力,減少現(xiàn)今高科技的社會對老年人生活造成的不便,增加其社會參與感。本書秉持“教育即生活”的理念,以問題為導向的教學方法,將“以實際需求為導向,以學樂康為目標”的教學理念貫徹到課程教學的實踐中,通過大量來自于生活實際需求的案例,依據老年人對知識的認知規(guī)律,按照由基礎到綜合、由淺到深的順序重構教學內容。讓老年群體在解決問題的過程中素質得到全面

《“醫(yī)”養(yǎng)天年--老年疾病自我防護及養(yǎng)生技能》一書的編寫緊扣老年人的特點,深入調研老年人對醫(yī)知識學及養(yǎng)生技能的需求,遴選教材適宜的內容,主要包括老年人的健康標準、健康預警、應急防護、膳食與營養(yǎng)、中醫(yī)養(yǎng)生保健以及老年人常見病、多發(fā)病的認知與防治等。以老年人的閱讀習慣,配套語音講解及其他媒體資源,方便老人讀、看、聽。采用活頁式裝幀,排版方面方便老年人的“學、做、記”。語言表達盡量將專業(yè)術語簡單化、口語化,簡明淺顯,做閱讀者易學易懂。

本書主要介紹了中藥霍山石斛炮制技藝的歷史演變,整理并保存霍山石斛龍頭鳳尾的炮制工藝及工藝流程,龍頭鳳尾的形成與鑒識,霍山石斛的功效與用法,簡易良方等。