在耿樂群的精心塑造下，《考試我不怕/我的學(xué)習(xí)我做主》的小主人公陳豆豆從一個(gè)怯懦的小家伙，最終成為考場(chǎng)上的小勇士。在成長(zhǎng)的過程中，他做出了一系列讓人忍俊不禁的事情。在這期間，他的勇氣和自信不斷累積。通過閱讀《考試我不怕/我的學(xué)習(xí)我做主》，小讀者們不僅可以喝陳豆豆一起進(jìn)步，還能夠正確地看待考試、看待成績(jī)，從而勇敢地面對(duì)考驗(yàn)，建立起強(qiáng)大的內(nèi)心世界。

《野孩子·乖孩子》講述了野孩子幼年起就屢屢做出使人難以理解的舉動(dòng)，家長(zhǎng)和老師傷透了腦筋。時(shí)間推移，褪去了野性外衣的野孩子成了被人喜歡的乖孩子�？赡巧畈夭蝗サ奶煨詤s成了他命運(yùn)多舛的內(nèi)因。是福是禍？是喜是憂？

本書主要分為幾個(gè)部分，成長(zhǎng)日記部分講了孩子們的成長(zhǎng)故事和成年以后我的自我成長(zhǎng)心路歷程；童年和故鄉(xiāng)、人物部分，是對(duì)過往生活中人和事的回憶和對(duì)故鄉(xiāng)充滿詩意的回望；人在他鄉(xiāng)部分，主要講述我在美國新澤西一年生活的所見所聞和感悟；文藝隨筆，把對(duì)文學(xué)的理解和感悟用深入淺出的語言表述出來，希望借此讓更多的人了解、感受文學(xué)；生活感悟部分，把自己長(zhǎng)期以來對(duì)生活的思考融進(jìn)多年來生活的經(jīng)歷，從而形成的一些想法和觀點(diǎn)。

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《古蜀》是一部歷史神話小說。作者把中國古代典籍中關(guān)于古蜀文明的點(diǎn)滴記載、四川金沙遺址和三星堆遺址的出土文物，以及中國昆侖神話三者巧妙地糅合在一起，營造了一個(gè)既神奇又真實(shí)的半人半神的世界，塑造了一批栩栩如生的半人半神的英雄，如鱉靈和娥靈兄妹、蜀王杜宇、巴王廩君、一對(duì)神仙姊妹金鳳和朱雀、百神之首西王母、日神羲和等，帶讀者踏上了一段唯美的神幻之旅。

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《2016年基礎(chǔ)教育教學(xué)信息化報(bào)告：進(jìn)入發(fā)展快車道》立足2016年，從應(yīng)用的視角，闡述了我國基礎(chǔ)教育教學(xué)信息化的進(jìn)展和成就，同時(shí)分析了基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)、信息技術(shù)能力建設(shè)和機(jī)制建設(shè)等環(huán)境條件變化，在基礎(chǔ)教育教學(xué)應(yīng)用上取得了突破，以期進(jìn)一步凝聚關(guān)于加速推進(jìn)教育信息化更高的共識(shí)，促進(jìn)全國教育系統(tǒng)更加積極主動(dòng)地順應(yīng)世界發(fā)展潮流，落實(shí)中央網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署，提供逐步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有力保障。《2016年基礎(chǔ)教育教學(xué)信息化報(bào)告：進(jìn)入發(fā)展快車道》的主題是，基礎(chǔ)教育教學(xué)信息化正在進(jìn)人發(fā)展快車道。這一判斷基于對(duì)

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