本書共有九章，其主要內(nèi)容包括導(dǎo)論、相關(guān)文獻綜述肯評估、漢語和主題突出語言、結(jié)論以及參考文獻、后記等。書稿導(dǎo)向正確，格調(diào)高雅，語言規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴謹，專業(yè)性強，對相關(guān)專業(yè)人員有參考價值和借鑒意義，達到了出版水平。

本書突破傳統(tǒng)單一的理論知識敘述，融入了更多操作任務(wù)和行業(yè)內(nèi)的案例分析等，旨在夯實國際貨運代理從業(yè)人員的基礎(chǔ)，提升相關(guān)人員的專業(yè)綜合素養(yǎng)，促進國際貨運代理行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 本書從國際貨運代理認知、貨運代理公司、貨運代理從業(yè)人員、貨運代理業(yè)務(wù)、貨運代理常用單證、貨運代理報關(guān)報檢業(yè)務(wù)、貨運代理責(zé)任與風(fēng)險防范和貨運代理法律法規(guī)這幾個方面，詳細地闡述了國際貨運代理的概況，貨代行業(yè)內(nèi)的企業(yè)和人才需求情況，貨代實操業(yè)務(wù)的介紹，各種常用的貨代法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范和要求等，并在各個章節(jié)引入當前企業(yè)和行業(yè)內(nèi)的實際

本書以婦產(chǎn)科常見病診療為主題，詳細介紹了婦產(chǎn)科疾病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷和治療等方面的內(nèi)容，并根據(jù)臨床的發(fā)展動態(tài)相應(yīng)增加了近年來公認的新技術(shù)、新理念、新模式等。內(nèi)容概念清楚、結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明、邏輯性強，將循證醫(yī)學(xué)的思想貫穿其中，旨在培養(yǎng)新晉醫(yī)學(xué)者的創(chuàng)新思維和實踐能力，以期在后期臨床工作中為患者選擇最佳的治療方案。

本書描述了在連貫性的古羅馬的歷史進程中，政治理念源自于羅馬人在處理實際情況時所秉持著政治信念，而這種信念根植于他們的思想性情之中——保守卻也富有突破甚至創(chuàng)新精神。本書從早期羅馬和它的來龍去脈開始談起。從羅馬的君主制到伊特魯里亞外族入侵為王時期再到帝國時期，驍勇善戰(zhàn)的古羅馬人在各種戰(zhàn)爭、經(jīng)濟、外交的紛爭中，不屈不撓抵抗各種外侵內(nèi)擾，在政治上擁有野心也保持理智，崇拜權(quán)威、尊嚴和自由，形成了真正的羅馬政治的整個范式。

本書是一部教育隨筆。書中針對孩子在成長過程中出現(xiàn)的心理問題進行了詳細分析，結(jié)合案例及作者的親身體會，旨在幫助孩子解決這些問題，讓孩子健康成長。書中內(nèi)容根據(jù)楊彭崳老師的講課音頻改編而成，共21章，針對青少年學(xué)習(xí)、成長過程中的21個常見問題，為他們進行解析、開導(dǎo)，希望孩子們在成長的路上感恩父母，并對自己充滿信心和希望，不斷學(xué)習(xí)和成長。

本書共六章，從職業(yè)教育國際化政策背景、實踐訴求、校本探索分析高職國際合作CEC人才培養(yǎng)新范式的創(chuàng)構(gòu)背景，總結(jié)國內(nèi)外職業(yè)教育國際化典型范例，引申出高職國際合作CEC人才培養(yǎng)理論基礎(chǔ)、設(shè)計思路和理論框架。通過對運行機理中平臺建設(shè)、資源建設(shè)、人才培養(yǎng)和評價實施的分析，以五個典型項目和發(fā)展展望，向讀者展示如何共建與互鑒高職國際合作CEC人才培養(yǎng)新范式和未來探索。本書成果已評選為重慶市教學(xué)成果獎特等獎，可供職業(yè)教育的專家學(xué)者和職業(yè)院校同仁參考，也可作為中國對外人文交流、國際教育合作分享使用。

本書以現(xiàn)代漢語認識情態(tài)范疇的各類語言表達形式為研究對象，從共時和歷時兩個角度研究現(xiàn)代漢語語言表達形式認識情態(tài)意義的互動建構(gòu)過程，并從語言類型學(xué)的視角描寫和概括了現(xiàn)代漢語語言表達形式認識情態(tài)意義的類型學(xué)特征�，F(xiàn)代漢語認識情態(tài)范疇的主要語言表達形式主要有七大類型：第一類，以可能應(yīng)該為代表的情態(tài)動詞類語言表達形式；第二類，以怕恐怕為代表的語氣副詞類語言表達形式；第三類，以吧就是為代表的語氣助詞類語言表達形式；第四類，以哪怕為代表的邏輯連詞類語言表達形式；第五類，以我（們）認為/以為/覺得為代表的心理動

該書以對話形式聚焦社會變革時期青少年思想道德價值觀教育中存在的各種病癥，運用整體動態(tài)分析的視角進行審視、批判。這些問題領(lǐng)域涉及道德潛能與基礎(chǔ)性道德品質(zhì)培養(yǎng)、個體道德生活經(jīng)驗與自我建構(gòu)、關(guān)懷學(xué)生精神成長、知識-課程與學(xué)校德育、青少年生活方式變遷與德育應(yīng)對、學(xué)會過公共生活、學(xué)校管理的道德特質(zhì)，等等。試圖通過對話形式將德育話語帶回日常生活，將德育問題置于時代大背景下考察并提出中肯的建議和教育方案。

《漢語方言定指范疇研究》是漢語方言范疇研究叢書的第四本，討論的專題為漢語方言的定指表達。2017年11月，在上海市高峰高原計劃的支持下，編者在復(fù)旦大學(xué)中文系以漢語方言定指量名結(jié)構(gòu)為題，組織了一場專題工作坊，收入本書稿的多數(shù)論文是工作坊的參會論文。本書稿選取了膠東、重慶石柱、貴州遵義、安徽蕪湖、廣州、江蘇海門、浙江紹興等十余個方言點，對量名結(jié)構(gòu)的語音表現(xiàn)、句法限制、語義功能、語用分布及地理范圍等一系列問題進行了深入探討。

波蘭位于俄國、普魯士、奧地利三大帝國的中間地帶，一直擔(dān)任著三大帝國緩沖國的重要角色。然而，三大帝國一直對它的領(lǐng)土虎視眈眈，統(tǒng)治波蘭的雅蓋洛王朝覆滅后，波蘭進入了無政府狀態(tài)，正式打破了四國的微妙平衡。俄、普、奧從此開始了長達20年的瓜分波蘭行動。