本書大量書寫了作者的故鄉(xiāng)，大運(yùn)河畔、洪澤湖邊。全書共分為三個(gè)部分，“在水一方”“順?biāo)�前行”“擊水高歌”。在這里，一個(gè)水邊長大的孩子，將為您打開一片靜幽、柔媚的水世界，她有著水的單純和澄凈、柔情與執(zhí)著，她對待世界的態(tài)度驚人地與水一致，她寫的不僅是水邊世界，更是塵世間。

本書共分6章，內(nèi)容包括：中藥基礎(chǔ)知識概述、中藥學(xué)理論哲學(xué)原理、現(xiàn)代中藥藥理學(xué)研究、現(xiàn)代中藥的臨床應(yīng)用研究、現(xiàn)代中藥臨床藥學(xué)服務(wù)研究、現(xiàn)代中藥應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展。

本書共五章，內(nèi)容包括：融媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育基本概念、融媒體時(shí)代對大學(xué)生思想政治教育的影響、融媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與困境、融媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的新思考、融媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的提升與對策思考。

本書共七章，內(nèi)容包括：我國高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀分析、高校學(xué)生思想政治教育理論概述、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展、多維度視域下的大學(xué)生思想政治教育等。主要內(nèi)容包括：新時(shí)代高校學(xué)生管理的概況、新時(shí)代高校學(xué)生思政教育存在的主要問題及原因分析等。

本書共分三部分：淑英憶舊、其人其事、唱段精選。主要內(nèi)容包括：春風(fēng)化雨永駐心田；永遠(yuǎn)的紀(jì)念——緬懷小平同志；藝無止境；我在唱腔設(shè)計(jì)中的幾點(diǎn)心得；楊淑英藝術(shù)生活散記；從小搭檔到老合作——我所認(rèn)識的楊淑英等。

本書立足于高校外語教學(xué)和復(fù)合型外語人才培養(yǎng)的研究，以科學(xué)性和實(shí)踐性為原則，對外語教學(xué)、不同原理下的外語學(xué)習(xí)情況以及當(dāng)代高校外語教學(xué)的方法進(jìn)行研究和闡述，并結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，從信息化背景下對高校外語教學(xué)新的教學(xué)模式和培養(yǎng)路徑進(jìn)行介紹，以期能夠提供更加創(chuàng)新的外語教學(xué)方式。

本書共分5章，內(nèi)容包括：高職英語教學(xué)概述與理論、高職英語專業(yè)建設(shè)、高職英語教學(xué)實(shí)踐、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高職英語教學(xué)創(chuàng)新模式、高職英語教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展前景。主要內(nèi)容包括：高職英語教學(xué)概述、高職英語教學(xué)理論基礎(chǔ)、我國高職英語教學(xué)現(xiàn)狀等。

本書共分十二章，主要內(nèi)容包括：我是用什么思想方法研究川劇傳統(tǒng)音樂的、中國戲曲音樂的分類、從原則上看川劇傳統(tǒng)音樂、川劇高腔來自弋陽腔、川劇高腔音樂的結(jié)構(gòu)、川劇的昆曲音樂、川劇皮黃音樂等。

本書共分5章，內(nèi)容包括：思想政治教育教學(xué)論、思想政治課程概述、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思政課程的改革與發(fā)展、思政課程與“課程思政”協(xié)同發(fā)展、新時(shí)期思政課實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。主要內(nèi)容包括：高校思想政治教育概述、高校思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀、高校思想政治教育的教學(xué)探索等。

本書以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，分為六章對服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)與創(chuàng)意進(jìn)行了探究，其中涵蓋了服裝設(shè)計(jì)概論、服裝設(shè)計(jì)要素、服裝設(shè)計(jì)的美學(xué)原理、服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維方法、從服裝構(gòu)成要素到創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以及服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容包括：服裝設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與構(gòu)成、東西服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程等。