本書真實(shí)記錄和還原一個(gè)詩(shī)人從繁華的都市回到廠闊的農(nóng)村，用兩年的親身的經(jīng)歷，懷文學(xué)的情懷積極投身工作之中的所見、所聞、所動(dòng)、所悟。詩(shī)集分“去哀牢山”“過(guò)寒。山詩(shī)”“多年以后”三個(gè)小輯，分別書寫詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河的情懷和對(duì)父老鄉(xiāng)親的掛念。三鋒的作品結(jié)實(shí)、開闊、自然，既有起伏的命運(yùn)感、生存自審，又有介入現(xiàn)實(shí)場(chǎng)閾和時(shí)代情勢(shì)的情懷、骨力。無(wú)論是向外的凝視、行走、爭(zhēng)辯還是向內(nèi)的冥想、盤詰、獨(dú)語(yǔ)，他總是讓我們感受到一個(gè)詩(shī)人的真切、真誠(chéng)、真知。

本書主要?jiǎng)?chuàng)作于近兩年，詩(shī)人觀察自我，觀察日常生活，更觀察個(gè)人在歷史和文化中的位置，寫下的詩(shī)歌，從內(nèi)容上看，充滿了歷史、現(xiàn)實(shí)和個(gè)人三個(gè)維度。從風(fēng)格上，蘇寧是一個(gè)偏重于理性的詩(shī)人，她對(duì)生活中的細(xì)節(jié)，對(duì)感受性的東西，并沒有投注更多的注意，而是以其系統(tǒng)性的思考，以其立足于人文、歷史、哲學(xué)的思辨，去觀察日常生活，所以本書有很強(qiáng)的思辨性。

本書是甘肅詩(shī)人武強(qiáng)華的一部詩(shī)集，收錄詩(shī)人2016年以來(lái)創(chuàng)作的詩(shī)歌一百余首。詩(shī)集以作者的故鄉(xiāng)大地為背景，從日常的細(xì)節(jié)中挖掘詩(shī)意，反映現(xiàn)代普通人的生活狀態(tài)，既有女性的細(xì)膩，又有著西部特有的遼闊與粗獷。本書的視角開闊，在自我呈現(xiàn)和觀照他者方面，同時(shí)進(jìn)行。詩(shī)人有意向深處挖掘人性的復(fù)雜性和光輝處，注視日常生活中的自我和其他眾生真實(shí)的愛恨悲歡，抒發(fā)了既是生命個(gè)體也是廣泛群體的真切生命體悟。書中還有許多記游詩(shī)，河西走廊，杜甫草堂，文成百丈祭，詩(shī)人有比較強(qiáng)的將外在自然風(fēng)景轉(zhuǎn)化為內(nèi)心圖景的能力。

《有人自林中墜落》是一部以青年主角的探索與冒險(xiǎn)為主線的長(zhǎng)篇懸疑小說(shuō)。拉動(dòng)父親留下的神秘?zé)衾K后，身為青年人類學(xué)者的“我”被卷入了一場(chǎng)奇妙冒險(xiǎn)之旅。蒸汽朋克風(fēng)格×怪談感滿滿的小城、潮濕陰暗又神秘詭異的破舊高速休息區(qū)、二十世紀(jì)八九十年代采油廠中憑空消失的一號(hào)宿舍樓……父親為什么要留下“燈繩”？他去了哪里？“我”要怎樣才能逃離這一場(chǎng)危險(xiǎn)的幻夢(mèng)？當(dāng)主角好不容易一步步走到這場(chǎng)旅程的終點(diǎn)，可在那里等待著他的，卻是一場(chǎng)殘酷的真相。作者將當(dāng)代青年尋找自我人格獨(dú)立的過(guò)程與新怪談式的幻想冒險(xiǎn)巧妙結(jié)合，講述了一個(gè)

本系列教程以《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》為主要依據(jù)，包括英語(yǔ)視聽說(shuō)共三冊(cè)、英語(yǔ)讀寫譯共三冊(cè)。系列教程圍繞“人與自然”“人與社會(huì)”“人與自我”三個(gè)話題，難度逐層遞進(jìn)。本書主要特色有：第一，體現(xiàn)課程思政理念，充分發(fā)揮教材的點(diǎn)化作用；第二，參照《中國(guó)英語(yǔ)等級(jí)能力量表》和CEFR，GSE等能力指標(biāo)，遵循一體化的設(shè)計(jì)理念，便于教師與學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)層級(jí)的教學(xué)資源；第三，以“產(chǎn)出（output）導(dǎo)向法”為核心理念，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)與教學(xué)相長(zhǎng)；第四，配套資源，實(shí)現(xiàn)線上及線下有效結(jié)合。體現(xiàn)“學(xué)本評(píng)價(jià)”思路，方便教師

本書是以貴州大學(xué)旅游管理專業(yè)的綜合實(shí)習(xí)課程教學(xué)內(nèi)容為藍(lán)本編寫而成的。旅游管理是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的人文社會(huì)學(xué)科，對(duì)于旅游管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，主要以獲得旅游管理相關(guān)職業(yè)能力為目標(biāo)，這就要求在旅游管理教育教學(xué)體系中必須充分重視實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。

本書分為上古文學(xué)、中古文學(xué)、近現(xiàn)代文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)四個(gè)階段。每章節(jié)分八大板塊，分別是創(chuàng)作背景、推薦譯本、情節(jié)概述、電影與文本對(duì)照、相關(guān)辯題、分角色朗讀、比較出真知、創(chuàng)意寫作。

本書共六章：大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)。主要內(nèi)容包括：英語(yǔ)聽力概述；大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)中的情感教學(xué)；大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)中的文化教學(xué)等。

本書共分八章，從數(shù)字經(jīng)濟(jì)的理論出發(fā)，對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略發(fā)展、數(shù)字經(jīng)濟(jì)金融作了介紹，接著闡述了數(shù)字經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)制度指標(biāo)的體系構(gòu)建，最后對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展應(yīng)用作了分析。

本書對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高等教育管理存在的問(wèn)題進(jìn)行了全面的分析和探討,并提出了一些優(yōu)化策略。概述了高等教育管理的基本概念、特點(diǎn)以及本質(zhì)屬性;詳細(xì)地介紹了高等教育管理的目標(biāo)、原則和規(guī)律;系統(tǒng)地分析了高等教育管理體制、我國(guó)高等教育管理的現(xiàn)狀;對(duì)高等教育管理改革與高等教育管理創(chuàng)新進(jìn)行了深入分析。