2081年日本·京都。信息憂郁癥，是日本這個超信息化社會的災難級心理疾病，許多民眾因此走上自殺一途�？茖W家道終常一企圖改變這場浩劫，研發(fā)出了人造腦葉——“電子葉”，只要將之裝進大腦便能有效管理信息，是一舉扭轉人類文明的重大科技革命。然而，世界并未按他的理想發(fā)展下去……道終常一最后一位指導過的學生御野連，遵守與老師的約定進到政府工作，并在偶然間發(fā)現(xiàn)老師留下的“暗號”。沒料到在前方等待他的卻是一名少女……重重謎團令御野無所適從，老師的身上究竟發(fā)生了什么事？神秘少女又是誰？這一切的答案，似乎都在她的身

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如何成為“千萬級社群”？如何掌握消費者不斷變化的需求？消費者想要什么樣的商家與產品？消費新零售模式順應雙循環(huán)政策，打造以消費者為中心的新零售模式。借助5G技術的發(fā)展，大數(shù)據、AI、VR等越來越多應用于企業(yè)運營過程，助力企業(yè)提供更加便捷、高效的購物體驗，以消費者為核心的消費新零售理念已經發(fā)生了巨大的變革。本書從雙循環(huán)下的新消費格局入手，對新零售蓬勃發(fā)展背后的危機、消費新零售的價值觀、使命與目標、理念傳承、三大突破、四大優(yōu)勢、“五網一鏈”、消費新零售的未來進行了探討，提出了企業(yè)未來發(fā)展的新方向。

本書共分三輯,“潛心鉆研”記錄了作者潛心教學的發(fā)現(xiàn)、感悟,也記錄了她在小學語文教學路上的成長足跡;“誨人不倦”書寫了一位當代教師大寫的愛,展現(xiàn)了一位小學校長的愛生情懷;“戀在紅塵”是作者的生活隨筆,滲透了她的率真、善良和人性美。

本書內容是作者在小學數(shù)學教學中近三十年的行思錄。主要圍繞六大方面展開,其中,第一章內容主要圍繞工作室建設方面,對各階段的跟崗學習經歷進行了著重梳理;第二章內容主要集中展示了教學設計課例,透過熟悉的內容,可進一步感受到作者教學善學勤思的教學態(tài)度;第三章內容以課題研究為出發(fā)點,通過不斷探索的精神,有效促進課改成果;第四章內容通過思考與總結,精心梳理教學各項成果,也為廣大青年教師提供教學幫助;第五章內容則重在詮釋說課的魅力;第六章內容通過對教學的不斷反思,充分表明了作者在教學之路上不斷探索的決心。相信

本書教研活動組織涵蓋“教學組織策略”“常規(guī)教育管理”“教師職業(yè)技能”等內容,暨呈現(xiàn)我區(qū)園本教研滲透于幼兒一日生活管理、課程、師資培訓等方面的探索歷程,還呈現(xiàn)了教師們同伴互助,開放民主的研討氛圍。透過該書的各章節(jié),我們看到園本教研文化方興未艾,教師們在研討的互動中、在觀點的對峙與求同中,不斷提高自身的思考、分析、評價能力,不斷積淀著育人的智慧,她們不僅意識到自己在做什么,還知道為什么這樣做,怎樣做更好;這是從感性認識到理性認識的過程,也是學會思考,學會學習的過程,更是促進教師專業(yè)自覺的過程。本書系

唯美詩詞讀本，收錄博而不雜，精選歷代好詩詞。

在中國古代的各種歷史著作中，有一部專門為皇帝而寫，它就是《資治通鑒》。司馬光在選材上有所取舍，其中政治史占據重要位置，以便皇帝從中借鑒。而從后來的影響來看，司馬光也確實達到了目的。

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如何讓大眾在繁忙的工作生活中，簡捷明了地掌握和提高自身藝術學方面的核心素養(yǎng)和能力？本書密切聯(lián)系其一線工作實踐，將藝術學的核心素養(yǎng)以若干主題的形式展開，兼顧可讀性、實用性、通俗性，但也不失學術性。本書分藝術學概說一般藝術學學科群特殊藝術學學科群藝術理論傳統(tǒng)四編展開，按照一般到特殊的學科邏輯展開，具有學術價值和藝術實踐作用。