>>>內(nèi)容簡(jiǎn)介<<< 本書用隨筆集的形式，記錄了作者里灰與相差14歲的妹妹生活中的溫情瞬間。溫馨感人的故事，生活化的語言，風(fēng)趣又不失溫暖的文筆，讀起來輕松詼諧，又讓人心生溫暖。 【生活很美好，有可愛的妹妹】 我說：在我的世界里，天空是苦的，云是苦的，風(fēng)、樹、 河流、樓房、食物，都是苦的，來來往往笑靨如花的人兒也是 苦的，全都是苦的。 她問我：那你覺得什么是甜的？ 我認(rèn)真想了起來，沒說話。 她等急了問我：是不是沒有讓你覺得甜的東西？ 我說：有啊。 她問：是什么？在哪兒？帶我去看看。 我說：在我手

10歲，是孩子漸漸可以分清自己的需求和欲求的年齡，也就是可以自行考慮有計(jì)劃消費(fèi)的年齡。在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)讓孩子學(xué)習(xí)一些與金錢、理財(cái)和投資有關(guān)的知識(shí)，可以培養(yǎng)他們的金錢意識(shí)�！�10歲開始學(xué)投資理財(cái)》通過生動(dòng)真實(shí)的故事、切實(shí)可行的方法，從零用錢的給予方式、增加收入的意識(shí)、投資的基礎(chǔ)知識(shí)、保險(xiǎn)的作用、股票怎么操作，到金錢與社會(huì)的關(guān)系，一一詳細(xì)講解，教會(huì)孩子判斷自己的需求和欲求，在失敗的經(jīng)歷中早日形成自己正確的金錢觀。即使是對(duì)投資理財(cái)一無所知的人，也能輕松閱讀本書。

暫無

圖書的內(nèi)容以繪本和視頻兩種形式呈現(xiàn)。分為兩部分，部分是各種名詞解釋，如wifi、app、掃碼、手機(jī)支付……第二部分是各種應(yīng)用的使用方法，每一個(gè)類型選取一兩種典型應(yīng)用，購(gòu)物、打車、聽歌、掛號(hào)、坐公交……用詳細(xì)的略大于一比一的圖畫，向老人們介紹解讀。在圖書正文部分留白，讓老人自己做筆記，或者讓子女來補(bǔ)充手寫一些個(gè)性化的需求。視頻采用錄屏軟件，把同樣的內(nèi)容，用真實(shí)的手機(jī)再慢動(dòng)作演示一遍，加深了解。

千年之前瑯?gòu)竹樇业南热藶榱吮艿湥�所以躲進(jìn)了自創(chuàng)的玄武大陣之中，結(jié)果被困其中，千年來沒有一個(gè)人能出得去。身為瑯?gòu)竹樇液笕说鸟樂綀A，自從出生以來，看到的就是被一整片云遮住的天空，從來都沒有母親所說的太陽和月亮出現(xiàn)，也從來沒有看過據(jù)說璀璨瑰麗的星空，更沒見過什么叫天然的雨雪風(fēng)霜。為了破陣而出，他刻苦修煉，希望有一天能離開被困的這片山谷， 葉光紀(jì)是玄武大陣所孕育而成的陣靈，他在孕育之期看著駱方圓長(zhǎng)大，看著他修習(xí)符陣，看著他天賦卓絕，卻又看著他被人奚落，看著他強(qiáng)顏歡笑……在被駱

內(nèi)容簡(jiǎn)介 《飛劍問道》是我吃西紅柿寫的一部長(zhǎng)篇小說。秦云是廣凌郡城銀章捕頭秦烈虎的小兒子，因不忍看到妖魔橫行，禍害無辜的百姓，所以勤學(xué)苦練，奮發(fā)圖強(qiáng)，被西山劍園的人稱為云瘋子。秦云不怕艱難，在游歷天下時(shí)便去了北地邊關(guān)阻擋妖禍，一次次歷經(jīng)生命的考驗(yàn)，意志堅(jiān)定，*終成了一代傳奇劍仙，與各位俠肝義膽的修行人一起還天下以太平，還百姓以安寧。 本冊(cè)簡(jiǎn)介： 秦云想在元神突破之前，查清大昌世界的秘密，以防家鄉(xiāng)在他突破之后遭到魔道的攻擊。他潛心參悟周天之道，用七星術(shù)推演出了奎弗之前發(fā)現(xiàn)的秘密，原來，大昌世界藏

大雪壓城，化身為馬夫李目的李牧羊在天都大街上遭到了以止水劍館館主木浴白為首的高手的襲擊。 危急時(shí)刻，弱水之靈現(xiàn)身，助李牧羊擊敗了木浴白。李牧羊的身份由此暴露。 為了挽救止水劍館的名譽(yù)，止水老神仙木鼎一出關(guān)，在陸行空的壽宴上親自向李牧羊下了戰(zhàn)書。 寬闊無邊的神劍廣場(chǎng)上，大戰(zhàn)一觸即發(fā)……

兩家人，一家在城里，一家在鄉(xiāng)下。城里那家人在夢(mèng)里、畫里曾看到一口水井，井邊有一棵大樹；而鄉(xiāng)下那家人的住所旁竟真的有一口水井，井邊也真的有一棵大樹。畫中的水井和大樹保存著人的記憶，詢問著人的經(jīng)歷；真實(shí)的水井和大樹滋養(yǎng)著人的生命，守望著人的精神。時(shí)光流逝，復(fù)雜的情感在二十多年的光陰中凝滯成心結(jié)，就在農(nóng)村那家人已經(jīng)對(duì)丟失的兒子不再抱有找回的希望時(shí)，城里這家人卻踏上了一波三折的尋親之路……

教育大計(jì)，教師為本。教師，不僅承擔(dān)著教書育人的神圣職責(zé)，也承載著中華民族復(fù)興的偉大使命。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和民族的質(zhì)量。這對(duì)于小學(xué)教育專業(yè)和漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生的發(fā)展具有重大的影響。

本版《宋詞三百首》以1924年初刻本為依據(jù)，詞人順序、詞作次第，一仍其舊。全書編纂體例分為題解、作者簡(jiǎn)介、原詞、注釋四部分。作者首見，僅簡(jiǎn)述其主要?dú)v史行跡及文學(xué)成就和詞作風(fēng)格特色，不作是非評(píng)價(jià)，尤其不作煩瑣的歷史考證。題解簡(jiǎn)要說明詞作的創(chuàng)作背景，并簡(jiǎn)潔揭示詞作的藝術(shù)特征和審美情趣。詞牌首見，于注中說明詞調(diào)創(chuàng)制者或來源，并說明取名緣由。注釋簡(jiǎn)明扼要，側(cè)重解釋文物典實(shí)和僻字難詞之訓(xùn)詁，以適合不同文化層次者的閱讀興趣和理解水平�？傊�，本書在吸收前賢現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，力圖為廣大讀者提供一本簡(jiǎn)明實(shí)用的《宋