本書(shū)分為兩個(gè)篇章：一是分析新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)教育，內(nèi)容包括新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育概述、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育中的課程教學(xué)，以及新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的策略、實(shí)踐及構(gòu)建路徑；二是對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行研究，內(nèi)容涉及新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展、新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的實(shí)踐。

《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育智力資源共享的機(jī)制研究》以“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代信息化促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為背景，綜合運(yùn)用教育生態(tài)學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等學(xué)科的理論和方法，以服務(wù)薄弱地區(qū)教師和學(xué)生發(fā)展為根本，以促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、提升教育質(zhì)量為目標(biāo)。按照“理論—定性—理論”的研究范式，運(yùn)用歸納法構(gòu)建教育智力資源共享的理論框架，通過(guò)案例分析梳理教育智力資源共享現(xiàn)象中存在的問(wèn)題，提出應(yīng)該構(gòu)建的機(jī)制，最后總結(jié)前兩部分研究結(jié)論，初步構(gòu)建教育智力資源共享機(jī)制，經(jīng)過(guò)兩輪專家咨詢，修改完善教育智力資源共享的機(jī)制，并對(duì)每一個(gè)機(jī)

隨著時(shí)代的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之一，尤其是大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。在人們的生活、生產(chǎn)中，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能夠給人們帶來(lái)便利性，同時(shí)在大數(shù)據(jù)中也會(huì)存儲(chǔ)人們的個(gè)人信息。隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，我們逐漸進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代。本書(shū)首先對(duì)大數(shù)據(jù)相關(guān)概念和應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)述，進(jìn)而論述了大數(shù)據(jù)的異化分析；然后介紹了大數(shù)據(jù)的影響因素，以及云計(jì)算技術(shù)與算法分析；最后介紹了大數(shù)據(jù)在不同方面的應(yīng)用。大數(shù)據(jù)具有規(guī)模大、種類多、生成速度快、價(jià)值巨大但密度低的特點(diǎn)。大數(shù)據(jù)應(yīng)用就是利用數(shù)據(jù)分析的

強(qiáng)化房地產(chǎn)企業(yè)財(cái)稅管理，合理安排資金籌集與應(yīng)用，降低資金成本，做好業(yè)財(cái)融合，完善內(nèi)部控制，做好風(fēng)險(xiǎn)管控是房地產(chǎn)企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的主要著力點(diǎn)。本書(shū)主要從十個(gè)方面對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)的財(cái)稅管理實(shí)務(wù)操作進(jìn)行專題研究，第一講和第二講闡述了房地產(chǎn)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理體系與財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略，第三講闡述了房地產(chǎn)企業(yè)如何建立完善的內(nèi)部控制，第五講至第十講則分別按專題分析了房地產(chǎn)企業(yè)預(yù)算管理、稅務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、分子公司管理、企業(yè)并購(gòu)，以及智慧財(cái)務(wù)的內(nèi)容。本書(shū)的一大特色是從實(shí)務(wù)方面提出房地產(chǎn)企業(yè)打造卓越財(cái)稅管理體系的相關(guān)做法。

深水油氣鉆完井常常遇到水合物地層，且已經(jīng)成為影響鉆井過(guò)程井壁力學(xué)穩(wěn)定和固井質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本書(shū)通過(guò)對(duì)深水油氣區(qū)含水合物地層鉆井和固井過(guò)程的研究，闡述了鉆井過(guò)程鉆井液對(duì)近井壁地層的物性影響規(guī)律、固井過(guò)程水泥漿水化放傳熱規(guī)律和高壓游離氣水反侵的臨界判別條件，建立了利用相變微膠囊水泥漿配合不同固井工藝進(jìn)行水合物安全固井的方法。本書(shū)還介紹了相變微膠囊、全液體減輕劑、固體減輕劑等多種類型的控?zé)峁叹�水泥漿體系，以及圍繞控?zé)岵牧系脑O(shè)計(jì)、選材、制備及其與水泥漿的配伍性等進(jìn)行的的研究。

本書(shū)的主要內(nèi)容以基于工作室模式下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐一以環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)為例，分析環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、工作室模式人才培養(yǎng)的特點(diǎn)及應(yīng)用實(shí)踐，提出基于工作室模式培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新實(shí)踐，并在教學(xué)理念、建設(shè)條件、就業(yè)指導(dǎo)、繼續(xù)教育等方面創(chuàng)新突破進(jìn)行了論述。本書(shū)把培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的創(chuàng)新型人才作為專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對(duì)提升本科高校教書(shū)育人能力具有重要的意義。

本書(shū)共八章。第一章為緒論，第二章闡述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景、要求與特征，第三章論述了高職教育的價(jià)值、定位與功能，第四章對(duì)高職教育與鄉(xiāng)村振興的關(guān)系進(jìn)行了分析，第五章闡述了高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的理論依托，第六章論述了高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的精準(zhǔn)助推體系，第七章對(duì)高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的運(yùn)行模式進(jìn)行了探究，第八章詮釋了高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑創(chuàng)新。

本書(shū)結(jié)合了我國(guó)教育制度和思想政治教育體系，集中系統(tǒng)地闡述了當(dāng)前學(xué)校社會(huì)工作的知識(shí)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，涵蓋了學(xué)生的生活需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、心理需要、人際關(guān)系需要、就業(yè)擇業(yè)需要、社會(huì)實(shí)踐需要、社區(qū)文化需求、挫折教育需求、網(wǎng)絡(luò)生活需求等方面，較為全面地示了學(xué)校和社會(huì)工作的方方面面。

初秋的葛潤(rùn)市，微涼的風(fēng)中帶著一絲蕭瑟，但并不妨礙愛(ài)美的年輕姑娘們，依舊穿著輕薄的短衣短裙上街，像一只只翩翩飛舞的彩色蝴蝶。五星級(jí)DCT大酒店的旋轉(zhuǎn)門前，身穿白色天使服的孩子們陶醉地演奏著各式各樣的樂(lè)器。小提琴、單簧管、手風(fēng)琴……

本書(shū)主要討論鐵路客站“站城融合”設(shè)計(jì)規(guī)劃與發(fā)展研究。從現(xiàn)代鐵路的現(xiàn)狀入手，分析了推動(dòng)站城融合發(fā)展的現(xiàn)實(shí)背景與相關(guān)要素，圍繞站城融合引導(dǎo)下客站的規(guī)劃建設(shè)與協(xié)同方式展開(kāi)研究，系統(tǒng)研究了客站的設(shè)計(jì)定位、選址規(guī)劃、建設(shè)布局及站城協(xié)同方式等內(nèi)容，選取了具有代表性的客站案例展開(kāi)探討，對(duì)比分析了不同客站的發(fā)展模式及站城關(guān)系的差異性。