《常見疾病護(hù)理觀察要點(diǎn)》主要闡述了各個(gè)系統(tǒng)疾病、常見及中醫(yī)疾病的護(hù)理要點(diǎn)和內(nèi)容，注重全書的科學(xué)性和完整性，以及護(hù)理理論知識(shí)的新穎，同時(shí)從臨床護(hù)理實(shí)際出發(fā)，結(jié)合護(hù)理實(shí)踐要點(diǎn)，更完整、生動(dòng)的突出了護(hù)理知識(shí)要點(diǎn)。本書詳細(xì)地介紹了呼吸、消化、神經(jīng)三大系統(tǒng)，以及骨科、腫瘤、重癥等疾病的西醫(yī)護(hù)理，也介紹了脾胃、肝膽、風(fēng)濕免疫科的中醫(yī)護(hù)理，最后涉及了神經(jīng)外科康復(fù)護(hù)理的內(nèi)容，有助于臨床護(hù)士更清晰的了解疾病的觀察護(hù)理要點(diǎn)。

大學(xué)四大功能，有其產(chǎn)生的歷史規(guī)律，相對(duì)于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三大功能，大學(xué)第四功能“文化傳承創(chuàng)新”是在21世紀(jì)的中國(guó)提出來的，提出的時(shí)間也相對(duì)較晚，學(xué)界對(duì)于這一個(gè)功能的相關(guān)理論實(shí)踐研究相對(duì)較少，因此有其研究的獨(dú)特意義和價(jià)值。作者從五個(gè)方面開展研究，一是大學(xué)文化傳承創(chuàng)新有關(guān)理論，對(duì)相關(guān)概念內(nèi)涵系統(tǒng)闡述，二是大學(xué)文化傳承創(chuàng)新與人才培養(yǎng)功能的聯(lián)系與互動(dòng)，三是大學(xué)自身內(nèi)部文化的系統(tǒng)規(guī)劃與建設(shè)，四是大學(xué)文化與城市文化的融合輝映，五是時(shí)代變革視野下大學(xué)文化的傳承創(chuàng)新，著重研究大數(shù)據(jù)背景下的文化傳承創(chuàng)

本書屬于體育方面的著作，本書基于大學(xué)體育與健康，主要闡述了體育鍛煉與大學(xué)體育相關(guān)基礎(chǔ)問題，對(duì)大學(xué)體育與健康、體育鍛煉與身心健康、體育鍛煉的科學(xué)理論基礎(chǔ)、大學(xué)生體質(zhì)健康與體育鍛煉進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視球類健身運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練、健美操與啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)與健康促進(jìn)。本書在編寫過程中，強(qiáng)調(diào)體育理論與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉，健康體育的思想意識(shí)，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的基本能力，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和當(dāng)前最新的科研成果，深入淺出，使健身的運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和方案易懂、易行，便于操作。

《EFL兒童在ESL環(huán)境中的英語詞匯—句法習(xí)得研究》一書主要圍繞2名中國(guó)孩子在國(guó)外英語環(huán)境下的英語習(xí)得發(fā)展情況，研究?jī)?nèi)容主要包括三個(gè)方面：一，對(duì)在ESL環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的中國(guó)兒童的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面梳理，結(jié)合案例闡述在ESL國(guó)家中學(xué)習(xí)和生活的2名中國(guó)兒童的英語詞匯發(fā)展內(nèi)容和特點(diǎn)；二，在ESL國(guó)家中學(xué)習(xí)和生活的2名中國(guó)兒童的英語句法發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律；三，基于真實(shí)案例的中國(guó)兒童二語能力發(fā)展模式構(gòu)建。

《動(dòng)車組技術(shù)發(fā)展研究》動(dòng)車組是實(shí)現(xiàn)高速鐵路交通運(yùn)輸?shù)年P(guān)鍵，其技術(shù)發(fā)展在鐵路交通發(fā)展的過程中有著重要的意義。梳理動(dòng)車組技術(shù)發(fā)展的過程，有助于讀者更好地了解動(dòng)車組的歷史和未來的發(fā)展方向。本書從動(dòng)車組基本知識(shí)、中國(guó)動(dòng)車組的型譜和配屬、高速動(dòng)車組關(guān)鍵技術(shù)、高速動(dòng)車組十項(xiàng)配套技術(shù)以及高速動(dòng)車組新技術(shù)五個(gè)方面，分五章對(duì)動(dòng)車組技術(shù)發(fā)展進(jìn)行了梳理和介紹，以供相關(guān)領(lǐng)域的研究者和學(xué)生參考，也可供鐵路愛好者們閱讀學(xué)習(xí)。書中結(jié)合文字，提供了大量的圖片，以幫助讀者在閱讀的過程中進(jìn)行直觀的觀察和理解。

小學(xué)審辯閱讀教學(xué)研究 在信息化時(shí)代背景下，積極關(guān)注學(xué)生深度閱讀技能的發(fā)展和理性思維品質(zhì)的形成，是教育面向未來的需要。核心素養(yǎng)已成為個(gè)體適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求。小學(xué)是學(xué)生思維迅速發(fā)展的階段，語文是培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用的綜合性和實(shí)踐性學(xué)科，語言與思維有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，因而，通過語文教學(xué)或閱讀教學(xué)發(fā)展學(xué)生思維一直得到相關(guān)理論研究者和教育實(shí)踐者的認(rèn)同。本書從理論闡釋出發(fā)，通過實(shí)證研究驗(yàn)證，系統(tǒng)論述了小學(xué)審辯閱讀教學(xué)的合理性和有效性，并給一線教師提出了具有可操作性的建議。

近年來，重大公共衛(wèi)生事件、自然災(zāi)害、事故災(zāi)難時(shí)有發(fā)生，科學(xué)正確的衛(wèi)生應(yīng)急管理有利于醫(yī)學(xué)救援安全、高效、精準(zhǔn)地開展，對(duì)遏制事件擴(kuò)大和減少事件造成損失意義重大。 國(guó)家（四川）緊急醫(yī)學(xué)救援隊(duì)骨干成員總結(jié)多次衛(wèi)生應(yīng)急處置經(jīng)驗(yàn)，梳理歷屆歷次救援隊(duì)培訓(xùn)教學(xué)心得，收集學(xué)員反饋，編寫了本書。本書包含重要的衛(wèi)生應(yīng)急管理理論、不同事件醫(yī)學(xué)救援要點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)救援方法、臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)的改建和運(yùn)維、衛(wèi)生應(yīng)急演練和實(shí)訓(xùn)方案等實(shí)用內(nèi)容。作為一本培訓(xùn)教材，希望能幫助衛(wèi)生應(yīng)急相關(guān)工作的從業(yè)人員建立符合突發(fā)事件衛(wèi)生應(yīng)急處置特點(diǎn)的工作思維

古風(fēng)幻想題材,六個(gè)單元故事,六段鬼魅人生。年年驚歲晚,日日待人歸,山月城積累了數(shù)萬年的財(cái)富,擁有一切的城主司幽活了千年,覺得萬事寡淡,了無生趣,執(zhí)著的她需要找到自己的信仰,以此度過漫漫余生。她因淵府的召令來到人間獵妖,還人間以太平,從此置身一系列光怪陸離的事件之中。她拯救了不知魚和熊掌要選哪一個(gè)的姜扇女、在愛與被愛中煎熬的喬當(dāng)康、起誓永遠(yuǎn)不愛沈樵的方菁菁、在生命的最后一個(gè)月愛上張頌鶴的王幼圓、互相守護(hù)卻一同赴死的千機(jī)與姝童……在抽絲剝繭的故事里,她一步步看清自己,如何將自己困在了過去,困在了那段

今天的中國(guó)，有兩件事情值得高度關(guān)注：一是人口老齡化不斷加劇，全面轉(zhuǎn)向鼓勵(lì)生育政策收效甚微；二是地緣政治與國(guó)際關(guān)系的沖突和對(duì)抗性矛盾部分激化，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治變革前景不明朗，區(qū)域化和俱樂部化特征不斷顯現(xiàn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)內(nèi)外部面臨前所未有的挑戰(zhàn)。本書從我國(guó)改革開放以來所取得的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成就出發(fā)，結(jié)合計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期在人口健康狀況方面所取得的成就以及計(jì)劃生育政策實(shí)施背景，試圖探索人口轉(zhuǎn)型過程中“中國(guó)現(xiàn)象”或“中國(guó)模式”背后的邏輯，以及目前被廣泛關(guān)注的人口老齡化趨勢(shì)對(duì)未來中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可能影響。

全書以專題的形式整理新傳考研考試的知識(shí)要點(diǎn)，參考傳播學(xué)經(jīng)典著作、參考文獻(xiàn)等，再結(jié)合新傳考研的考試要點(diǎn)，提煉、整合成21個(gè)專題，共包括“考研基礎(chǔ)知識(shí)專題”與“考研熱點(diǎn)前沿專題”兩大部分，幫助考生橫向縱向地搭建知識(shí)體系。在考研基礎(chǔ)知識(shí)專題部分，每一章節(jié)由“匠圖·章節(jié)結(jié)構(gòu)”、“匠心·章節(jié)提示”、“匠典·核心概念”、“匠說·重點(diǎn)精講”四大板塊分層分塊對(duì)新傳考研考查的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行梳理和拓展，讓本書成為考生復(fù)習(xí)新傳考研知識(shí)要點(diǎn)的“字典”“知識(shí)地圖”，使得考生能夠完善知識(shí)體系。在考研熱點(diǎn)專題部分，編者在整合分