本書(shū)采取歷史考察與實(shí)證研究相結(jié)合的研究方法,以農(nóng)村流動(dòng)黨員作為對(duì)象,深入剖析,從整體上認(rèn)識(shí)和把握流動(dòng)黨員管理工作。全書(shū)以城鎮(zhèn)化理論為基礎(chǔ),從宏觀層面對(duì)農(nóng)村流動(dòng)黨員形成的歷史原因進(jìn)行全面考察,梳理農(nóng)村流動(dòng)黨員發(fā)展的主要脈絡(luò)以及黨對(duì)農(nóng)村流動(dòng)黨員管理工作的探索歷程。同時(shí)對(duì)農(nóng)村流動(dòng)黨員的群體概貌進(jìn)行描述性分析,根據(jù)黨員遷移的內(nèi)在動(dòng)力和流動(dòng)狀態(tài),對(duì)這一群體進(jìn)行細(xì)化分類,充分把握農(nóng)村流動(dòng)黨員群體的特點(diǎn)。
本書(shū)對(duì)高校黨建育人的基礎(chǔ)理論,現(xiàn)實(shí)境遇,新時(shí)代高校黨建育人的功能機(jī)制,百色學(xué)院黨建育人的創(chuàng)新模式、實(shí)踐探索、典型典范,以及高校黨建育人的工作展望等方面進(jìn)行多維分析。在基礎(chǔ)理論層面,力圖深入挖掘高校黨建育人的理論內(nèi)涵,系統(tǒng)總結(jié)和梳理國(guó)內(nèi)高校黨建育人的基本經(jīng)驗(yàn);在實(shí)踐操作層面,立足當(dāng)前高校黨建育人的現(xiàn)狀和百色學(xué)院黨建育人工作的有益探索,為新時(shí)代高校黨建育人理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新工作提供理論參考和實(shí)踐借鑒。
本書(shū)堅(jiān)持一條主線、圍繞-個(gè)主題,從四個(gè)歷史截面的幾個(gè)重要關(guān)節(jié)點(diǎn)切入,展開(kāi)點(diǎn)線面相結(jié)合的分析。即以1931至1945年中國(guó)共產(chǎn)黨歷史發(fā)展脈絡(luò)為主線,圍繞應(yīng)對(duì)重大危機(jī)這一主題,對(duì)黨的宣傳動(dòng)員展開(kāi)分階段的歷時(shí)性梳理。在每一時(shí)間斷面又以重大危機(jī)事件為關(guān)節(jié)點(diǎn),按照危機(jī)--應(yīng)對(duì)策略一中國(guó)應(yīng)對(duì)重大危機(jī)的宣傳動(dòng)員研究過(guò)程一結(jié)果與經(jīng)驗(yàn)的邏輯進(jìn)路,對(duì)宣傳動(dòng)員過(guò)程進(jìn)行橫向結(jié)構(gòu)性剖析,力圖展現(xiàn)宣傳動(dòng)員全景,具體包括:探究蘇區(qū)局部執(zhí)政環(huán)境下的宣傳動(dòng)員貫徹機(jī)制;探尋反圍剿失敗后的宣傳動(dòng)員如何保障黨內(nèi)和軍隊(duì)從渙散到聚合的轉(zhuǎn)折
《國(guó)有企業(yè)黨建品牌創(chuàng)建探索與實(shí)踐》是廣西北投環(huán)保水務(wù)集團(tuán)有限公司(以下簡(jiǎn)稱北投環(huán)保水務(wù)集團(tuán))在廣西壯族自治區(qū)國(guó)資委和廣西北部灣投資集團(tuán)有限公司黨委領(lǐng)導(dǎo)下深刻踐行以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)匯報(bào),是北投環(huán)保水務(wù)集團(tuán)品牌黨建工作探索實(shí)踐的階段成果,北投環(huán)水人筑就國(guó)企新高地的實(shí)踐行動(dòng)。本書(shū)包括基于守正創(chuàng)新的黨建工作實(shí)踐、立足示范創(chuàng)優(yōu)的標(biāo)桿楷模故事、深入提質(zhì)創(chuàng)效的先鋒典型人物,內(nèi)容豐富,視角多元,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、實(shí)效性、創(chuàng)新性、開(kāi)拓性。通過(guò)本書(shū)的編輯與發(fā)行,形成既有北投環(huán)保水務(wù)特色又具有可傳播性、
裘志新1965年在杭州六中高中畢業(yè)后赴寧夏永寧縣插隊(duì)當(dāng)農(nóng)民。自1973年抽調(diào)到永寧縣良種繁殖場(chǎng)當(dāng)農(nóng)工起,他魂系小麥癡迷育種,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)培育推廣具有突出豐產(chǎn)性、廣泛適應(yīng)性且40年久種不衰的春麥良種寧春4號(hào),為保障國(guó)家糧食安全作出了重要貢獻(xiàn),被媒體譽(yù)為南有袁隆平,北有裘志新國(guó)寶級(jí)小麥育種專家;被我國(guó)小麥育種泰斗、中科院院士莊巧生贊為:寧春4號(hào)是我國(guó)中西部春麥種植區(qū)種植面積最大的品種,桿矮,綜合性狀好,應(yīng)不愧為同類中的佼佼者;聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織小麥專家馬丁·金格爾考察后驚嘆:寧春4號(hào)的選育
創(chuàng)新高校黨建工作不僅能夠推動(dòng)高校的改革和發(fā)展,而且還能夠充分地體現(xiàn)出馬克思主義在新時(shí)代背景下的特征,因此,大力開(kāi)展新時(shí)期高校黨建工作創(chuàng)新與探索具有十分重大的意義。本書(shū)主要闡述了高校黨建工作的地位、高校黨建工作的作用、高校黨建工作的內(nèi)涵與外延、新時(shí)期高校黨建工作的現(xiàn)狀分析、新時(shí)期高校黨建工作理念的創(chuàng)新、新時(shí)期高校黨建工作機(jī)制的創(chuàng)新、新時(shí)期高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)期的黨員教育信息化等內(nèi)容。本書(shū)論述嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富詳實(shí),結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,語(yǔ)言清晰流暢,是一本值得學(xué)習(xí)和研究的著作。
本書(shū)以習(xí)近平總書(shū)記在中央黨校中青班開(kāi)班式上的六次講話為根本遵循,全面系統(tǒng)闡述了新時(shí)代黨員干部提升黨性修養(yǎng)的重要性、方法和途徑,旨在筑牢廣大黨員干部愛(ài)黨信黨護(hù)黨的思想根基,提高廣大黨員干部解決問(wèn)題和完成任務(wù)的能力,為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),譜寫(xiě)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義更加絢麗的華章。
中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代以來(lái),各行各業(yè)涌現(xiàn)出許多立足崗位、爭(zhēng)做貢獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人,如全國(guó)勞動(dòng)模范李健、全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵陳增喜、時(shí)代楷模張玉滾等。他們以赤誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、感人至深的先進(jìn)事跡,展現(xiàn)了新時(shí)期共產(chǎn)黨人的風(fēng)采。 本書(shū)遴選10位新時(shí)代涌現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表人物,深入挖掘、展示優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的時(shí)代形象,反應(yīng)各行業(yè)的巨大變化和成就;用榜樣的力量鼓舞人、教育人,激發(fā)廣大共產(chǎn)黨員在民族復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上更好地發(fā)揮先鋒模范作用。這部作品,是一部奮斗者的精神頌歌,是書(shū)寫(xiě)時(shí)代風(fēng)貌的人物史詩(shī),是對(duì)建黨百年
本書(shū)由黨的建設(shè)研究、思政理論探索、教育工作交流、文化校園建設(shè)等四部分組成,內(nèi)容包括黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè),思政理論課建設(shè)、師生關(guān)系構(gòu)建、文化校園建設(shè)、思政隊(duì)伍建設(shè)、校園媒體建設(shè)和心理健康教育等。這些理論研究成果緊扣新時(shí)代藝術(shù)職業(yè)院校黨建和思政工作主題,入選論文選題科學(xué)合理、體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值,觀點(diǎn)獨(dú)到鮮明、反映工作實(shí)踐,論據(jù)豐富翔實(shí)、展現(xiàn)藝術(shù)教育,論證合乎邏輯、可資讀者借鑒。
本書(shū)旨在探討新時(shí)代高校黨建和思想政治教育內(nèi)容與方法的創(chuàng)新。圍繞新時(shí)代高校黨建和思想政治教育主題,書(shū)稿分為黨建工作和思想政治教育兩篇。上篇黨建工作部分涵蓋了黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等內(nèi)容;下篇思想政治教育部分包括思政課程育人、專題思政教育、思政教育方法創(chuàng)新等內(nèi)容。書(shū)稿是黨的十八大以來(lái)作者結(jié)合工作實(shí)際撰寫(xiě)并發(fā)表的高校黨建和思想政治教育方面的論文或隨筆的部分呈現(xiàn),既有理論上的探討,也有實(shí)踐中的創(chuàng)新;既是對(duì)繼往經(jīng)驗(yàn)的凝練,也是對(duì)未來(lái)工作的思考。