全書以培養(yǎng)高職學(xué)生心理素質(zhì)為主線，以高職學(xué)生入學(xué)后存在的主要心理問題為依據(jù)，針對高職學(xué)生心理發(fā)展需求提供指導(dǎo)，延續(xù)貫穿了“工作過程導(dǎo)向”的課程建設(shè)理念和“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想。 本書編者在“工作過程導(dǎo)向”理念和“以學(xué)生為本”思想指導(dǎo)下，矢志不渝地推進(jìn)著高職學(xué)生心理健康教育教材改革。 本書以服務(wù)學(xué)生為宗旨，具有實(shí)效

本書以學(xué)習(xí)支架這一概念為出發(fā)點(diǎn)，分析了基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架的來源、學(xué)習(xí)支架策略以及學(xué)習(xí)支架在在線學(xué)習(xí)環(huán)境中的整合。首先，從認(rèn)知視角對基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)的目標(biāo)、要素、過程進(jìn)行全面剖析，從一條主線、兩個(gè)核心要素、三類認(rèn)知活動和四個(gè)問題解決環(huán)節(jié)解讀基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)。其次，在對基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)的任務(wù)特點(diǎn)、

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本書根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫而成。以新時(shí)代高技能人才培養(yǎng)為主線，以提高學(xué)生的勞動意識和勞動素養(yǎng)為目標(biāo)，從勞動、勞模、工匠“三大精神”與社會勞動、專業(yè)實(shí)踐相融合的角度，科學(xué)地構(gòu)建了全書的勞動與精神（精神篇）、勞動與社會（社

《化學(xué)》（通用類）第一版為中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材,本書根據(jù)教育部2020年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在第一版的基礎(chǔ)上修訂編寫。本教材共六個(gè)主題,主要內(nèi)容有:原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律、溶液與水溶液中的離子反應(yīng)、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、簡單有機(jī)化合物及其應(yīng)用、常見生物分子及合成高分子化合物等

本書依據(jù)教育部相關(guān)文件的基本要求，介紹了大學(xué)生心理健康的相關(guān)知識。本書共分10章，包括心理健康概述、自我意識、情緒、應(yīng)對挫折、人際交往、人格、學(xué)習(xí)心理、網(wǎng)絡(luò)心理、戀愛心理及心理危機(jī)的相關(guān)知識。本書在編寫中遵循學(xué)科內(nèi)在邏輯體系與高等學(xué)校學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，突出時(shí)代性，語言通俗易懂，寓教于樂，符合高等學(xué)校的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》包括創(chuàng)新教育篇和創(chuàng)業(yè)教育篇。在創(chuàng)新教育篇中，分別闡述創(chuàng)新概念與能力、思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)新理論與創(chuàng)新實(shí)踐；在創(chuàng)業(yè)教育篇中，闡述了創(chuàng)業(yè)環(huán)境及形勢、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力創(chuàng)業(yè)流程及技巧。教材從職業(yè)教育的規(guī)律出發(fā)，確定內(nèi)容，選擇案例，反映了從技術(shù)指導(dǎo)向理念轉(zhuǎn)向特點(diǎn)，體現(xiàn)了行業(yè)性、技術(shù)技能性、市場導(dǎo)向性�！�

《中國與印度尼西亞人文交流發(fā)展報(bào)告（2021）》由華中師范大學(xué)中印尼人文交流研究中心組織編撰，由華中師范大學(xué)政治與國際關(guān)系學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，華中師范大學(xué)中印尼人文交流研究中心主任韋紅擔(dān)任主編。本書由總報(bào)告、分報(bào)告、專題篇和附錄四部分組成，其中附錄部分為中國與印度尼西亞2020年的人文交流大事記。全書各篇文章緊

本書總結(jié)了整合式批判性思維教學(xué)模式在大學(xué)工科生通識教育實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。在系統(tǒng)梳理大學(xué)生批判性思維教學(xué)的歷史、主要理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本書從學(xué)習(xí)科學(xué)的視角出發(fā)，提出了該模式。其以多類型學(xué)習(xí)活動的模塊化和鏈?zhǔn)浇M合為基本結(jié)構(gòu)，整合運(yùn)用對話、探究和情境化等核心教學(xué)策略。

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以新時(shí)代高校學(xué)生工作為主要研究對象，以提供交流平臺、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展為辦刊理念。通過探索新時(shí)代高校學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律，研究新形勢下高校學(xué)生工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，緊扣核心，突出重點(diǎn)，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會主義建