本書在“體教融合”的背景下，力圖從理論與應用兩方面，指導小學生進行有利身心的身體運動功能訓練。具體內容包括：小學生的動作發(fā)展與身體運動功能訓練；小學生的身心發(fā)展基礎與身體運動功能訓練；動作準備；快速伸縮復合訓練；等等。本書旨在通過系統(tǒng)總結小學生身體運動功能訓練的各種方式方法，切實提升小學生體育訓練質量，發(fā)揮體育在育人體

在內容上，本書共十一章，分別是小學課程與教學、小學教師與學生、小學教學主客體、小學教學利益、小學教學目標、小學教學原則、小學教學時空、小學教學方法、小學教學懲戒、小學教學藝術和小學教學反思；在結構上，本書并未沿襲課程與教學論教學用書和學術著作的傳統(tǒng)結構，重在結合時代發(fā)展要求和小學教育教學實踐的熱點和主要矛盾，討論一些小

本書提供了基于實證研究方法的教育類本科生學士學位論文的結構模板，按照教師作業(yè)布置和學生作業(yè)完成的邏輯順序呈現(xiàn)了以下內容:教師作業(yè)布置的認知和行為及其它們之間的關系、教師所布置的課堂作業(yè)對新知識的鞏固與應用狀況及其學生的正確率、教師布置的家庭作業(yè)是否與教師所講授的新知識一致、家長與教師就學生家庭作業(yè)的溝通現(xiàn)狀。本書的調查

《小學生時間管理培養(yǎng)訓練書漫畫版》針對小學生大把地浪費時間的問題，強調在生活中培養(yǎng)小學生的時間觀念，并切實給出了具體的幫助小學生做好時間管理的方法，讓小學生有效地掌握自己的時間和生活，養(yǎng)成“高效學習、從容生活”的好習慣，高效且快樂地成長。

《小學生語言表達培養(yǎng)訓練書漫畫版》針對小學生語言表達能力不足的問題，以生動的場景故事為藍本，幫助小學生了解語言表達的規(guī)范和要求以及語言技巧，讓小學生的說話做到更清晰、更有條理，并能在 各個場合做到能言善辯、有說服力，進而提升小學生的語言表達能力。

教育高質量發(fā)展已是新時代我國基礎教育發(fā)展的主題。辦好基礎教育，實現(xiàn)基礎教育高質量發(fā)展，根本靠教師。小學全科教師培養(yǎng)是新時代教師隊伍建設研究與實踐的新興領域，是新時代對新教育的新要求�！禕R》本書以小學全科教師為研究對象，以師德規(guī)范、教育情懷、學科素養(yǎng)、教學能力、班級指導、綜合育人、反思能力、溝通合作為小學全科教師校地合

本書以作者從教26年近一百五十萬字的札記中精選的五十個小故事進行場景再現(xiàn)，記錄大人與孩子之間的真實而真誠的對話，展現(xiàn)新時代背景之下的新型師生關系，探尋教育的真諦。闡述了教育的本質是對話——它就像一根神奇的魔棒促成了教與學的化學反應以及教師不論在“教的現(xiàn)場”還是在“育的戰(zhàn)場”，運用生動而幽默的對話策略，就能輕松自如地把“

本書結合《義務教育語文課程標準(2021年版)》,提出“活力語文”的教學主張,樹立開放的大語文教學觀,積極落實新課程理念,倡導以學生為主體,以素養(yǎng)為中心,以發(fā)展為目的的活力語文教學,優(yōu)化學生學習方式,構建充滿生命活力的語文課堂,具體闡述了拼音、識字、閱讀、寫作、實踐等課程的實施建議,促使學生自主學習、合作探究、遷移運用

本書從時間管理和專注力兩個方面，從如何幫助孩子認識時間著手，訓練孩子的行動力、專注力。其核心是把家長的期望轉化為孩子的目標，為家長提供兒童時間管理訓練的實用方法，進而為我們培養(yǎng)出一個學習認真、做事專注、時間觀念強的好孩子。

教育的本真就是促進兒童的全面發(fā)展。但是每個兒童都是不一樣的，他們的天賦有差異，學習的環(huán)境也不同。促進兒童的全面發(fā)展，不是平均發(fā)展，而是要把他的潛能充分發(fā)揮出來，發(fā)展他的特長，彌補他的不足。因此，為每一個孩子設計適合于他的教育，就是最好的教育。無錫市梅村實驗小學作為江蘇省首批實驗小學，在教育改革中重視兒童學習的特點，為每