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本書是大學公共選修課程教材。由婦產(chǎn)科學教授、心理學博士、營養(yǎng)學教授、兒科學教授等，組成的研究寫作團隊，為解決女生成長過程出現(xiàn)的問題而編寫。本書從醫(yī)學的角度、心理學角度和營養(yǎng)學的角度，分析解釋了，女生青春期常見問題，預告可能的后果，探討相應的解決方案。幫助學生家長和青春期的女生，處理好身體發(fā)育的各種問題，以便有精力和時間

建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村學校班主任隊伍，具有重大的國家戰(zhàn)略意義�！掇r(nóng)村學校班主任專業(yè)成長研修共同體的構(gòu)建》遵循農(nóng)村學校班主任專業(yè)成長特點與規(guī)律，以群體動力、教師研修共同體等基本理論為基礎(chǔ)，吸取中外優(yōu)秀經(jīng)驗與案例，創(chuàng)新性地提出了從實際出發(fā)的相互協(xié)同、相互融合、功能互補，以及具有可操作性的農(nóng)村學校班主任研修共同體組織運行體系、

《走出兒童閱讀障礙的困境》作為“完全圖解現(xiàn)代兒童教育心理新話題”叢書之一，闡述了兒童閱讀障礙的相關(guān)知識。內(nèi)容包括閱讀障礙的基礎(chǔ)知識、閱讀障礙的診斷及其影響因素、家長與兒童如何應對閱讀障礙，以及閱讀障礙兒童的指導與矯正方法。 《走出兒童閱讀障礙的困境》的特點是運用通俗易懂的語言、形象生動的圖表、簡單實用的問卷等，將兒童

本書緊貼《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》精神，展示了心理健康教育工作的一些具體經(jīng)驗和操作實例，其中學校心理健康教育工作報告、心理健康教育特色發(fā)展、心理健康教育在班主任工作及家庭教育中的應用、在學科教學中的滲透等，讓廣大一線心理健康教師容易接受和借鑒。

本書是全國高等院校數(shù)字化課程規(guī)劃教材之一。本書介紹了心理學及相關(guān)學科知識和基本概念，可使學生明確心理健康的標準及意義，了解大學階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，掌握自我調(diào)適的基本知識。全書共9章，分別講述大學生心理健康導論；大學生自我意識與心理健康；大學期間職業(yè)生涯規(guī)劃及能力發(fā)展；大學生學習心理與心理健康；大學生情緒管理

《教師網(wǎng)絡研修影響因素及保障體系研究》共分為7章。第1章介紹了技術(shù)支持的在職教師培訓模式轉(zhuǎn)變、研究設(shè)計和研究方法，是《教師網(wǎng)絡研修影響因素及保障體系研究》寫作和研究的背景和規(guī)劃。第2章討論了網(wǎng)絡研修概念、網(wǎng)絡研修活動、網(wǎng)絡研修社區(qū)、網(wǎng)絡研修評價、促進網(wǎng)絡研修發(fā)展策略等相關(guān)內(nèi)容，是《教師網(wǎng)絡研修影響因素及保障體系研究》寫

現(xiàn)代教育信息化是在全球信息化的大背景下產(chǎn)生的，信息化是對人類生產(chǎn)生活方式影響最為深刻、對世界文明影響最為深遠的高技術(shù)之一。本書以現(xiàn)代教育信息化為主題，一方面整合現(xiàn)代教育信息化理論，包括現(xiàn)代教育信息化的概念、內(nèi)涵、特征、概況分析以及新階段的思考，現(xiàn)代教育傳媒理論、信息化環(huán)境下的教與學理論、教學設(shè)計，以及現(xiàn)代教育信息化教學

本書主要研究了"互聯(lián)網(wǎng)+"和線上教育興起背景下遠程實驗系統(tǒng)的體系構(gòu)架、標準與規(guī)范、核心技術(shù)，并以一種遠程邏輯驗證平臺為例系統(tǒng)探討了該平臺的研究、設(shè)計與實現(xiàn)。包括整體系統(tǒng)方案的研究與分析、通用受控實驗平臺、控制服務器系統(tǒng)、實驗服務器系統(tǒng)、視頻服務器系統(tǒng)、客戶端系統(tǒng)等幾大模塊的研究分析與實現(xiàn)方案。本書內(nèi)容豐富、具有相關(guān)理論

《兒童教育心理學》兒童在成長的過程中會出現(xiàn)各式各樣的問題，問題兒童的不良行為只是問題的表面現(xiàn)象。奧地利心理學家、教育家、精神病學家阿德勒基于《自卑與超越》的思想，從個體心理學的人格統(tǒng)一性和整體性出發(fā)，引用延展中的具體案例，講述了人類的發(fā)展是一個不斷追求完善自我的過程。不少兒童由于心理發(fā)育不成熟，過度追求優(yōu)越感而造成性格