本書以犀利的文筆，清新的格調(diào)敘述了一位學(xué)人在浮華喧囂的時代語境中，獨特的生命感悟，敘寫了學(xué)人敏銳的心靈在生活起起伏伏、明明暗暗中捕捉到的那些閃閃爍爍的情理哲思，特別是作者在當今文化歷史散文泛濫的今天，對歷史脈絡(luò)人性化的暖意解讀，對生命時光里那些吉光片羽的打撈，都滲透了一位學(xué)人在學(xué)術(shù)良知與操守。

本年度報告綜合使用了“首都大學(xué)生成長追蹤調(diào)查”2009年至2013年的五輪數(shù)據(jù)，著重分析了首都高校學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展情況及其影響因素。內(nèi)容涵蓋北京本地學(xué)生與外地學(xué)生的背景來源及發(fā)展情況的比較，不同專業(yè)的性別隔離情況，自主招生學(xué)生與非自主招生學(xué)生表現(xiàn)的比較，以及戶籍制度、黨員身份、家庭背景、個人能力等多種因素對大學(xué)生畢

該書是一部破解高校思想政治理論課實踐教學(xué)難題的探索之著。它針對馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展中基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性和戰(zhàn)略性重要問題展開研究，回答了實踐教學(xué)理論與實踐的一系列問題，由三編、十六個論題的內(nèi)容組成，提出了高校思想政治理論課實踐教學(xué)系統(tǒng)的理論觀點。三編的內(nèi)容是：高校思想政治理論課實踐教學(xué)現(xiàn)狀與問題分析，基本理論構(gòu)建，觀、聽、

《北大新聞與傳播評論（第十輯）》主要分為新聞傳播史論、新媒體傳播、媒體與社會、國際傳播、國際視野等幾部分，匯集了新聞學(xué)與傳播學(xué)歷史研究、理論研究與實踐領(lǐng)域的研究成果，既注重理論的深度，又注重實踐層面的觀照性，既有鉤沉爬梳的史學(xué)發(fā)現(xiàn)，又有當前媒介環(huán)境下媒體與社會變遷的前沿思考，具有重要的學(xué)術(shù)價值。

《教育與心理科學(xué)研究方法》使用生動的語言與翔實的案例向讀者介紹在教育與心理學(xué)領(lǐng)域從事研究時使用的基本方法.《教育與心理科學(xué)研究方法》從新手研究者的角度出發(fā),遵循研究的實際操作程序,力圖使讀者理解研究方法的基本情況以及量、質(zhì)等各種具體的方法.

新時期大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)發(fā)展研究是大學(xué)生思想政治教育與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。本書有三個特點:一是有創(chuàng)新，體現(xiàn)在視角新和內(nèi)容新兩個方面;二是雅俗結(jié)合，本書雖屬學(xué)術(shù)專著，但語言的大眾化風(fēng)格明顯，論述深人淺出，娓娓道來，便于人們閱讀理解;三是實用，本書是理論聯(lián)系實際的成果，許多理論闡述是對現(xiàn)實問題多年實踐基礎(chǔ)上深

本書在寫作過程中，吸收了眾多多元文化的最新研究成果，具有時效性，同時又比較全面的進行大學(xué)生思想政治教育理論和實踐方面的探索，從時代的發(fā)展、外部環(huán)境的變化進行有針對性的改進和創(chuàng)新，希望能從更好地幫助大學(xué)生樹立正確的三觀，提高大學(xué)生思想政治教育的實效性。

知識經(jīng)濟時代，知識就是組織的戰(zhàn)斗力，知識也是組織蓬勃發(fā)展的根本保證。《知識管理的核心理論體系及方法探究》從知識管理的概念入手，對知識管理理論與模式研究、知識的獲取、創(chuàng)造與共享、知識創(chuàng)新與國家創(chuàng)新體系、知識管理技術(shù)、知識管理的運作方式和知識管理的實施與評價等方面分別進行了闡述，形成了一個完整的知識管理內(nèi)容體系。 《知識

當今世界，科技競爭已成為國家問綜合國力競爭的核心和焦點，有效分析世界科技政策及動態(tài)將為我國的創(chuàng)新發(fā)展提供重要借鑒�！秶�際科技戰(zhàn)略與政策年度觀察(2015)》由中國科學(xué)院發(fā)展規(guī)劃局與文獻情報中心組織撰寫，由張曉林、胡智慧主編。全書從科技發(fā)展戰(zhàn)略與重點、科技規(guī)劃與布局、科技創(chuàng)新體制與機制、科技創(chuàng)新政策與措施等方面考察，對世

本書立足于北大附小數(shù)學(xué)團隊十幾年的課程教學(xué)實踐，向大家呈現(xiàn)了團隊構(gòu)建和實施“生長的數(shù)學(xué)”的全過程，包括課程建構(gòu)的背景、目標內(nèi)涵、內(nèi)容體系、教學(xué)策略、資源開發(fā)、團隊建設(shè)等。依托豐富的數(shù)學(xué)活動，通過具體的三類課程：基礎(chǔ)類課程、思維類課程和實踐類課程，致力于培養(yǎng)具有理性思維、應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力的人。