隨著中國-東盟經(jīng)貿(mào)合作與人文交流的深入推進，了解東盟國家的大學內(nèi)部運行與管理狀況顯得非常必要。受經(jīng)濟社會發(fā)展水平影響，東盟國家高等教育發(fā)展水平、大學內(nèi)部治理體系以及國際化程度也存在較大的國別差異，本著作從政策文本角度出發(fā)選擇東盟主要國家中實力較強的大學，介紹其大學章程及管理制度，有助于我們更好地了解東盟國家大學內(nèi)部治理

《國家教師資格證考試專用教材保教保教知識與能力（幼兒園）》充分體現(xiàn)了我國幼兒教師職業(yè)對保教知識與能力的要求，以現(xiàn)行國家教師資格考試大綱為編寫依據(jù)，科學、系統(tǒng)、嚴謹?shù)仃U釋大綱對幼兒教師考核所要求的學前兒童發(fā)展、學前教育原理、生活指導、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價共七個模塊內(nèi)容的知識體系。

《讓探究觸及孩童心靈》結(jié)合理論研究和實踐研究全面概括了指向深度學習的五大策略體系，具有較高的實踐性和理論性，體現(xiàn)了當前的科學教育理念，也呈現(xiàn)了一線科學教師的教育智慧，對深化當前科學教育改革乃至教育課程改革具有十分重要的意義。本書闡述了在小學科學課程實現(xiàn)深度學習的策略，全書分為六個章節(jié)，章是綜述研究成果，第2章到第6章遵

本書聚焦初中生的創(chuàng)造力變現(xiàn)問題，通過對國內(nèi)外創(chuàng)造力研究的發(fā)展歷程、國內(nèi)外知識觀研究的總體狀況、學生創(chuàng)造力發(fā)展和知識自主建構(gòu)研究的主要論題進行文獻述評，進而探尋其理論基礎、創(chuàng)造力和知識的特征、創(chuàng)造力發(fā)展與知識自主建構(gòu)的關系。同時，通過問卷調(diào)查和訪談對初中生創(chuàng)造力發(fā)展與知識自主建構(gòu)的現(xiàn)狀進行分析，在此基礎上，探索出通過積極

本書為“一帶一路”高等教育研究系列叢書的第5本，圍繞“一帶一路”高等教育質(zhì)量主題，匯聚了包括中國、馬來西亞、巴基斯坦、烏克蘭、以色列等國在內(nèi)的“一帶一路”沿線相關各國高等教育的最新研究。本書作者發(fā)起成立“一帶一路”高等教育研究國際課題組，并組織召開4次大規(guī)模國際學術(shù)會議，“一帶一路”沿線各國教育部長級官員、著名學者均有

《傳統(tǒng)文化融入高校思想教育的課程設計》聚焦大學生思想教育中的重點問題，如大學生思想道德教育、中國古代治理智慧在現(xiàn)代化治理中的傳承等，收集中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的教學案例，挖掘其中蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，將其融入高校思想教育課程，以豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。設計主要內(nèi)容分析教育教學中傳統(tǒng)文化相關問題中華傳統(tǒng)文

本書基于覆蓋全國33個省市自治區(qū)89所高校的9104名在校大學生和1009名創(chuàng)業(yè)大學生的問卷調(diào)查，采用了文獻分析、案例研究、統(tǒng)計描述與定量回歸、政策分析等綜合研究方法，全面分析了中國在校大學生和大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)行為以及創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策支持等情況。研究報告通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的詳細分析，進一步

本書基于作者多年從事高考語文作文研究的經(jīng)驗，全方位闡述了高考作文的高分原則和規(guī)避問題、寫作方法，結(jié)合大量的素材、經(jīng)典范例進行分析，運用多年教學研究形成的“高考作文五步教學法”，讓學生如何能在40分鐘之內(nèi)（高考作文時間一般50~60分鐘）寫出一篇考場高分作文。書中精選了高考作文300題供學生練習，并對易考作文進行分類、歸

《國家教師資格考試專用教材綜合素質(zhì)（幼兒園）》充分體現(xiàn)了我國幼兒教師職業(yè)對綜合素質(zhì)的要求，以現(xiàn)行國家教師資格考試大綱為編寫依據(jù)，科學、系統(tǒng)、嚴謹?shù)仃U釋大綱對幼兒教師考核所要求的職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教師文化素養(yǎng)、教師的基本能力共五個模塊內(nèi)容的知識體系。模塊中的思維導圖、考綱透視有效幫助考生快速掌握學習要

高�？蒲袌F隊在提升高校創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用，實踐中各高校紛紛出臺一系列措施推進科研團隊的建設，但效果有待提升�！渡鐣�資本對團隊績效的影響機制基于高校科研團隊的實證研究》以社會資本理論和知識吸收能力理論為指導，以團隊社會情境過程視角的知識吸收能力團隊績效為研究主線，建立了社會資本和知識吸收能力對團隊績效影響的概念模