“新教育文庫”總序
專業(yè)閱讀造就幸福教師（研制報告）
專家名單
中國中小學教師基礎閱讀書目表

基礎書目篇（30種）
一、職業(yè)認同類（7種）
1．《孔子傳》
2．《給教師的建議》
3．《孩子們，你們好！》
4．《第56號教室的奇跡》
5．《過去的教師》
6．《中國著名特級教師教學思想錄》
7．《教學勇氣——漫步教師心靈》
二、專業(yè)發(fā)展類（15種）
1．《學記評注》
2．《毓老師說大學》
3．《陶行知教育文集》
4．《蔡元培教育論著選》
5．《教育的目的》
6．《什么是教育》
7．《民主主義與教育》
8．《復雜性理論與教育問題》
9．《兒童心理學》
10．《思維與語言》
11．《兒童的人格教育》
12．《靜悄悄的革命——創(chuàng)造活動、合作、反思的綜合學習課程》
13．《有效的學習型學�！�—提高學生成就的最佳實踐》
14．《道德發(fā)展心理學》
15．《兒童發(fā)展》（第八版）
三、視野拓展類（8種）
1．《教師人文讀本》（增訂版2冊）
2．《唐宋詞十七講》
3．《公正：該如何做是好？》
4．《一篇讀罷頭飛雪，重讀馬克思》
5．《美的歷程》
6．《中國哲學簡史》
7．《蘇菲的世界》
8．《萬物簡史》

推薦書目篇（70種）
一、職業(yè)認同類（12種）
1．《民國先生》
2．《夏山學�！�
3．《情境教育的詩篇》
4．《歲月如歌》
5．《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》
6．《愛心與教育——李鎮(zhèn)西素質(zhì)教育探索手記》
7．《從優(yōu)秀教師到卓越教師》
8．《給青年教師的15封信——教育家對話新任教師》
9．《致青年教師》
10．《教師作為知識分子——邁向批判教育學》
11．《給青年詩人的信》
12．《積極心理學——探索人類優(yōu)勢的科學與實踐》
二、專業(yè)發(fā)展類（49種）
1．《問題學生診療手冊》
2．《有吸收力的心靈》
3．《華德福教育之道》
4．《一生的學習》
5．《中國古代教育文選》
6．《中國教育的文化基礎》
7．《課程的邏輯》
8．《“新基礎教育”論——關(guān)于當代中國學校變革的探究與認識》
9．《新教育年度主報告》
10．《教育新理念》
11．《面向個體的教育》
12．《什么是好的教育——學校教育的哲學闡釋》
13．《教育常識》
14．《道爾頓教育計劃》
15．《愛彌兒——論教育》（上下卷）
16．《教育漫話》
17．《幸福與教育》
18．《西方近代教育論著選》
19．《西方現(xiàn)代教育論著選》
20．《外國中小學教育問題史》
21．《教育人類學》
22．《布魯納教育文化觀》
23．《教育哲學》
24．《動機與人格》
25．《同一性：青少年與危機》
26．《愛的藝術(shù)》
27．《教育心理學精要——指導有效教學的主要理念》
28．《多元智能新視野》
29．《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力發(fā)展》
30．《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學院——互聯(lián)時代的教育革命》
31．《后現(xiàn)代課程觀》
32．《教學與發(fā)展》
33．《教學教育過程最優(yōu)化》
34．《教學機智——教育智慧的意蘊》
35．《人是如何學習的——大腦、心理、經(jīng)驗及學�！�
36．《有效教學十講》
37．《課堂觀察——走向?qū)�業(yè)的聽評課》
38．《教師如何做研究》
39．《到中小學去研究教育——“教育行動研究”的嘗試》
40．《劍橋?qū)W習科學手冊》
41．《道德教育的當代論域》
42．《0—8歲兒童紀律教育——給教師和家長的心理學建議》
43．《美德的起源——人類本能與協(xié)作的進化》
44．《獎勵的懲罰》
45．《班主任工作漫談》
46．《優(yōu)秀是教出來的——創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》
47．《全面課堂管理——創(chuàng)建一個共同的班集體》
48．《老師怎樣和學生說話》
49．《如何閱讀一本書》
三、視野拓展類（9種）
1．《理想國》
2．《寬容》
3．《老子注譯及評介》
4．《吾國與吾民》
5．《全球通史》
6．《童年的消逝》
7．《文明之光》
8．《科學的歷程》
9．《社會學的想象力》