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本書(shū)分總論和各論兩部分�？傉撝τ诶碚撽U述，重點(diǎn)介紹了園林樹(shù)木的功能、觀賞特性、地理分布與區(qū)劃、分類(lèi)、種質(zhì) 資源特點(diǎn)及保護(hù)利用、調(diào)查規(guī)劃等。各論則分科、分屬、分種進(jìn)行介紹，每個(gè)屬下詳細(xì)介紹了園林中常見(jiàn)以及目前使用還不廣泛但卻具有較高觀賞價(jià)值和廣闊應(yīng)用前景的一個(gè)或幾個(gè)重要樹(shù)種，包括中文名、拉丁學(xué)名、別名、形態(tài)特征、分布、生態(tài)習(xí)性、觀賞特性及用途，同時(shí)匹配一幅墨線圖；對(duì)于屬下的其他一般樹(shù)種則簡(jiǎn)要介紹；樹(shù)種的介紹，以西南地區(qū)原產(chǎn)和引種栽培的為主。

該系列教材具有以下特點(diǎn)：
（1）以專業(yè)規(guī)范為依據(jù)。以風(fēng)景園林/園林本科教學(xué)專業(yè)規(guī)范為依據(jù)對(duì)應(yīng)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的基本要求組織確定教材內(nèi)容和編寫(xiě)要求，努力體現(xiàn)各門(mén)課程教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系性和教學(xué)要求，教材突出西南地區(qū)各學(xué)校的風(fēng)景園林/園林專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)特點(diǎn)。
（2）突出西部地區(qū)專業(yè)特色。根據(jù)西部地區(qū)院校學(xué)科背景、資源優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)以及文化歷史淵源等，在內(nèi)容要求上對(duì)接專業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上，努力體現(xiàn)西部地區(qū)風(fēng)景園林/園林人才需求和培養(yǎng)特色。院校教材名稱與課程名稱相一致，教材內(nèi)容、主要知識(shí)點(diǎn)與上課學(xué)時(shí)、教學(xué)大綱相適應(yīng)。
（3）教學(xué)內(nèi)容模塊化。以風(fēng)景園林人才培養(yǎng)的基本規(guī)律為主線，在保證教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性、先進(jìn)性的基礎(chǔ)上，專業(yè)知識(shí)編寫(xiě)板塊化，滿足不同學(xué)校、不同授課學(xué)時(shí)的需要。
（4）融入現(xiàn)代信息技術(shù)。風(fēng)景園林/園林系列教材采用現(xiàn)代信息技術(shù)特別是二維碼等數(shù)字技術(shù)，使得教材內(nèi)容更加豐富，表現(xiàn)形式更加生動(dòng)、靈活，教與學(xué)的關(guān)系更加密切，更加符合90后學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受。
（5）著力處理好4個(gè)關(guān)系。比較好地處理了理論知識(shí)體系與專業(yè)技能培養(yǎng)的關(guān)系、教學(xué)體系傳承與創(chuàng)新的關(guān)系、教材常規(guī)體系與教材特色的關(guān)系、知識(shí)內(nèi)容的包容性與突出知識(shí)重點(diǎn)的關(guān)系。
我們確信這套教材的出版必將為推動(dòng)西南地區(qū)風(fēng)景園林/園林本科教學(xué)起到應(yīng)有的積極作用。

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，全國(guó)城市生態(tài)建設(shè)和園林綠化迅猛發(fā)展，并得到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了適應(yīng)當(dāng)代風(fēng)景園林發(fā)展的需要，許多高校和職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)了園林、風(fēng)景園林及其他相關(guān)專業(yè)。園林樹(shù)木學(xué)是這些專業(yè)的骨干課程之一，是園林生態(tài)學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)及園林養(yǎng)護(hù)管理的重要基礎(chǔ)。近年來(lái)，我國(guó)從野生資源中發(fā)掘或從國(guó)外引種了大量的優(yōu)良樹(shù)種，但許多樹(shù)種的相關(guān)資料未收錄在以往教材中。我國(guó)的園林樹(shù)木種類(lèi)繁多，區(qū)域性強(qiáng)，一本教材很難囊括全國(guó)所有的園林樹(shù)種。因此，編寫(xiě)區(qū)域性教材更符合教學(xué)實(shí)際。
本書(shū)是針對(duì)西南地區(qū)各學(xué)校園林樹(shù)木學(xué)教學(xué)工作的特點(diǎn)和需要編寫(xiě)的，編寫(xiě)內(nèi)容充分考慮了園林、風(fēng)景園林等專業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求。編寫(xiě)過(guò)程中堅(jiān)持理論和實(shí)踐結(jié)合的原則，既強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的系統(tǒng)性和科學(xué)性，又突出針對(duì)性和實(shí)用性，并盡可能反映本學(xué)科的最新技術(shù)、研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。本書(shū)引入二維碼技術(shù)，可通過(guò)二維碼掃描鏈接至中國(guó)植物物種信息數(shù)據(jù)庫(kù)等相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站符合當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本書(shū)共收集了園林樹(shù)木695種，分屬于104科，348屬；其中388種作為重要樹(shù)種詳細(xì)介紹，并附黑白線條圖，其余樹(shù)種則簡(jiǎn)要介紹。同時(shí)，書(shū)中配有彩圖102幅。植物名稱的確定，參考了《中國(guó)高等植物圖鑒》《中國(guó)植物志》《云南植物志》《中國(guó)樹(shù)木志》《中國(guó)高等植物》等學(xué)術(shù)專著。裸子植物部分按鄭萬(wàn)鈞教授的分類(lèi)系統(tǒng)排列，被子植物部分按A·克朗奎斯特（A.Cranguist）系統(tǒng)（1981）排列。
本書(shū)中的黑白插圖主要引自《中國(guó)植物志》《中國(guó)高等植物圖鑒》《中國(guó)樹(shù)木志》和部分地方植物志。限于篇幅，在書(shū)中圖下未一一注明，在此特向原作者表示誠(chéng)摯的謝意。教材中彩圖全部由本教材主編攝影。
在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，盡管編者已盡最大努力，但限于現(xiàn)有資料和編者學(xué)術(shù)水平及寫(xiě)作水平不足，遺漏、錯(cuò)誤及不當(dāng)之處在所難免，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正并提出寶貴意見(jiàn)，以便今后修正與完善。

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