第一篇 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練知多少
　　都市化的生活讓很多家長對孩子的個別行為表現(xiàn)感到困惑，例如，有些孩子經(jīng)過各種檢查，大腦發(fā)育沒有任何缺陷，做智力測試屬正�；騼�(yōu)秀智商，但他們在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)出多動、任性、注意力不集中、行為沖動、講話不流暢、膽小等問題，當家長帶孩子到醫(yī)院去檢查時，發(fā)現(xiàn)孩子的問題并不是因為某種疾病引起，而是因為孩子大腦的整合功能發(fā)育不良所致，這種現(xiàn)象醫(yī)學上稱為感覺統(tǒng)合功能失調(diào)。感覺統(tǒng)合功能失調(diào)不僅影響到孩子的身體健康，還影響到孩子的心理健康，甚至會影響到孩子未來學習能力的發(fā)展，家長應(yīng)該高度關(guān)注。
　　目前，很多家長對感覺統(tǒng)合相關(guān)問題了解不多，因此，常常不去關(guān)注孩子的感覺統(tǒng)合問題，當孩子長大后出現(xiàn)了問題才想著四處求醫(yī)，結(jié)果錯過了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與治療的關(guān)鍵時期；還有的家長認為，只有感覺統(tǒng)合嚴重失調(diào)的孩子才有必要進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。其實不然，大量科學研究表明，在孩子生長發(fā)育的過程中，幾乎所有的孩子都存在一定程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，只是表現(xiàn)的輕重程度不同而已。因此，家長應(yīng)該從孩子生命降臨的那一天起，就重視在日常生活中對孩子進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。
　　孩子的感覺統(tǒng)合發(fā)展有其自身的規(guī)律。6歲之前是感覺統(tǒng)合發(fā)展的重要時期，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的最佳預(yù)防期，4～8歲為感覺統(tǒng)合失調(diào)的最佳治療期。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子在5歲之前與同齡孩子的感覺發(fā)展水平有較大偏離，就需要到相關(guān)機構(gòu)或醫(yī)院進行咨詢。一旦孩子真正出現(xiàn)了感覺統(tǒng)合失調(diào)，其未來的學習及發(fā)展就會受到極大的影響。因此，家長需要關(guān)心的不僅僅是孩子的潛力開發(fā)、身體健康和營養(yǎng)供給，更應(yīng)該高度關(guān)注孩子的感覺統(tǒng)合發(fā)展，留意孩子的感覺統(tǒng)合發(fā)展的狀況。
　　在孩子成長的黃金期，父母作為孩子的第一任教師，要擔負起科學養(yǎng)育孩子的責任，學會在家庭日常生活中，利用游戲?qū)�孩子進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。通過各種訓(xùn)練，預(yù)防孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)，促進孩子感覺統(tǒng)合的健康發(fā)展，為孩子健康快樂地成長奠定良好的基礎(chǔ)，真正成為孩子成長過程中有效的陪伴者。只有這樣，才能不讓感覺統(tǒng)合失調(diào)問題困擾孩子，影響孩子的學習和生活，成為孩子一生的遺憾�！安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫�上”的愿望才有可能實現(xiàn)。
　　什么是感覺統(tǒng)合
　　感覺統(tǒng)合是指個體在日常生活中，將來自不同感覺通路的信息，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺以及平衡覺、本體覺等，通過大腦中樞神經(jīng)的前庭覺進行過濾和辨識，然后把重要的信息傳遞給大腦，通過大腦對信息進行加工處理、協(xié)調(diào)整合之后，形成知覺，再指揮身體做出正確的反應(yīng)，這個過程是吸收有效信息和做出適應(yīng)性反應(yīng)的過程，即感覺統(tǒng)合，簡稱“感統(tǒng)”。
　　感覺統(tǒng)合的理論首先是由美國加利福尼亞大學臨床心理學家愛爾絲博士等學者根據(jù)神經(jīng)生理學理論，于1972年提出的一套完整、綜合的理論和實踐相結(jié)合的教育理念。
　　什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)
　　感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信息無法在孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)中進行有效的組合，孩子的大腦對身體各器官失去了控制和整合的能力，而使機體不能和諧運作的現(xiàn)象。例如，孩子看到了筆，想把它拿到手里，但不能自如地控制自己的手來完成拿筆的動作。
　　感覺統(tǒng)合失調(diào)對孩子的成長有哪些影響
　　科學研究證明：感覺統(tǒng)合失調(diào)會導(dǎo)致大腦無法合理安排身體的動作，包括注意力、自我控制能力、協(xié)調(diào)能力等，這在不同程度上削弱了孩子的認知能力與適應(yīng)能力，使其無法完成更高級、更復(fù)雜的認知活動。久而久之形成了各種障礙，推遲了孩子的社會化進程，最終嚴重影響孩子的健康成長。感覺統(tǒng)合失調(diào)對孩子成長的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
　　(1) 影響孩子的智力發(fā)育及學習能力的提高。
　　(2) 容易產(chǎn)生人際關(guān)系敏感或社交退縮等方面的問題。
　　(3) 出現(xiàn)性格上的障礙。
　　(4) 推遲孩子的社會化進程。
　　(5) 嚴重影響孩子的心理素質(zhì)狀況。
　　嬰幼兒時期是人的大腦發(fā)育最快的時期，感覺統(tǒng)合發(fā)展的關(guān)鍵期在6歲以前，尤其3歲前更為關(guān)鍵。家長和教師應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為問題，并及時對其進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練及心理干預(yù)，為促進孩子的健康成長提供感覺統(tǒng)合方面的保障。
　　感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因有哪些
　　感覺統(tǒng)合失調(diào)產(chǎn)生的原因主要有以下幾個方面。
　　(1) 胎位不正產(chǎn)生的固有平衡失常。
　　(2) 因剖宮產(chǎn)導(dǎo)致孩子在出生過程中沒有經(jīng)過正常產(chǎn)道的擠壓，從而失去了第一次觸覺學習的機會。
　　(3) 天生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全，如輕度大腦功能失常。
　　(4) 保護過度或活動空間太小，缺少各種運動的機會，如爬行訓(xùn)練不足等。
　　(5) 過早使用代步車，造成前庭覺和本體覺沒有得到很好的訓(xùn)練。
　　(6) 父母忙碌，對孩子缺少足夠的觸摸、愛撫和情感交流，造成孩子大腦感覺刺激不足。
　　(7) 過多考慮安全因素，限制孩子的活動范圍。
　　(8) 家長不注重孩子的感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練。
　　(9) 缺少同伴互動環(huán)境，造成視聽統(tǒng)合發(fā)育遲緩。