《藍(lán)天下的課桌》是陽光姐姐伍美珍深入校園，走進(jìn)家庭，用真心傾聽別樣童年，用愛心講述的真實(shí)故事�！端{(lán)天下的課桌》從大量第一手采訪資料中選取典型個(gè)案，用紀(jì)實(shí)的手法講述了六個(gè)農(nóng)民工子女真實(shí)的生活故事，描摹出這些孩子的受教育困境和為理想所作的不懈追求，是我國第一部關(guān)注兒童受教育權(quán)利與未成年人健康成長環(huán)境的寫實(shí)作品。《藍(lán)天下的課桌》所要體現(xiàn)的主題是“奮發(fā)向上”及“感人愛心”兩個(gè)方面，“是一本激勵(lì)孩子不斷進(jìn)取、知難而進(jìn)的勵(lì)志之書，也是一本激發(fā)讀者關(guān)愛他人、喚起良知的心靈之書”。
伍美珍，曾做過十年少兒期刊編輯，在雜志中主持專為小讀者排憂解難的“陽光信箱”專欄，贏得了廣大少兒讀者的信賴和衷心喜愛。她以親歷者的身份為當(dāng)代少年兒童畫像，作品具有濃郁的校園氣息，情節(jié)“好看”又“好玩”。她的筆墨既讓讀者親近與感動(dòng)，又折射出新新人類的某種時(shí)尚。
自新世紀(jì)以來，她已在大陸及港臺(tái)等地出版了七十余部少兒題材作品，代表作有“陽光姐姐最校園”系列、“陽光姐姐小書房”系列、“同桌冤家”系列等。作品多次躍上全國各大書店及開卷少兒暢銷書排行榜。獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，文化部“蒲公英”少兒讀物獎(jiǎng)、新聞出版總署全國優(yōu)秀少兒圖書獎(jiǎng)、冰心兒童圖書獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。作品多次列入新聞出版總署及全國各地教育系統(tǒng)向中小學(xué)生推薦優(yōu)秀書目。
劉君早，記者、編輯。
·喜歡孩子，盡管自己有個(gè)讓人很頭痛的兒子。
·喜歡文學(xué)，寫了些還算不錯(cuò)的散文。
·喜歡科幻，寫的第一篇科幻是關(guān)于一群孩子星際探險(xiǎn)的故事。
·在陽光姐姐的督促下，在本書里做了些微薄的貢獻(xiàn)。
全優(yōu)生變成“問題生”
小彩虹沒想到在城里讀書那么難。
媽媽帶著她和姐姐，一趟又一趟地來到附近的一所小學(xué)報(bào)名，卻總是報(bào)不上。學(xué)校拒絕姐妹倆入學(xué)，理由是：“你們的戶口不在本地。”
對(duì)于一個(gè)幼小的孩子來說，這樣的拒絕足以在她心里留下一道陰影。
當(dāng)媽媽終于以她的耐心和意志說服了學(xué)校接收兩姐妹入學(xué)的時(shí)候，一直對(duì)城里的學(xué)校滿懷著美好向往的小彩虹，眼神已經(jīng)暗淡了。
她坐在二年級(jí)的教室里，周圍是一片熱鬧的嬉戲聲，她卻覺得自己像是一只離群的孤雁，沒有人愿意和她做伴。
新的學(xué)校有漂亮的大門，還有圍墻，教室里寬敞明亮，老師都講好聽的普通話，除了語文和數(shù)學(xué)，還上美術(shù)、體育和音樂課，這一切，卻沒能讓小彩虹興奮起來。
他們一家四口住的房子是租的，條件還比不上鄉(xiāng)下的房子，不但簡陋，而且相當(dāng)擁擠，家里連張寫字的桌子都沒有。
彩虹和姐姐放學(xué)回到家，只能趴在凳子上或床沿上寫作業(yè)。
爸爸沒日沒夜地在外面跑出租。因?yàn)檐囎邮亲约旱�，又很破，爸爸�?dān)心被別人開壞了，干脆白天黑夜連軸轉(zhuǎn)，休息的時(shí)間很少。媽媽則當(dāng)起了全職的家庭主婦，每天除了做家務(wù)，就是密切關(guān)注兩個(gè)女兒的學(xué)習(xí)情況。
細(xì)心的媽媽感覺到，二女兒上學(xué)的情況似乎比較順利，而小女兒彩虹肯定有問題。每天放學(xué)回到家的彩虹，神情都是蔫蔫的，像是一棵缺了水分的小樹一樣，和她在家鄉(xiāng)時(shí)候的樣子截然不同。媽媽問彩虹是不是想奶奶和大姐了，彩虹點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是！”彩虹甚至說，還不如回鄉(xiāng)下去上學(xué)呢。媽媽打算去彩虹的學(xué)校找一找老師，了解一下女兒的情況�？墒�，彩虹知道了媽媽的決定，竟然哭著央求媽媽不要去她的學(xué)校。
媽媽更加斷定彩虹出了問題，而且問題肯定很嚴(yán)重！
老師見到彩虹媽媽，不滿地說：“你怎么到現(xiàn)在才來��？
我們?cè)缇妥尣屎缤ㄖ銇硪惶肆耍 辈屎鐙寢屄犃�，尷尬地說：“哦，對(duì)不起，實(shí)在是太忙了……”媽媽心里在想，彩虹啊彩虹，你這孩子怎么會(huì)變得這么不乖了呢？
老師繼續(xù)說：“你家又沒電話，我找都找不到你！你這孩子，現(xiàn)在已經(jīng)成了二年級(jí)的‘問題學(xué)生’了！”
“問題學(xué)生？”媽媽真的嚇了一大跳。
彩虹在村里那所學(xué)校里怎么說也算是個(gè)優(yōu)等生啊，現(xiàn)在，她怎么突然變成“問題學(xué)生”了 ?!
老師像放自來水一樣稀里嘩啦地開始發(fā)泄對(duì)彩虹的不滿：不合群，整天就一個(gè)人坐著，上課不肯發(fā)言，下課只發(fā)呆，不和同學(xué)玩，輕易不說話，同學(xué)喊她“小啞巴”。字寫得歪歪倒倒的，難看得嚇人，而且筆畫混亂，老師打回讓她重寫，她也不理。更嚴(yán)重的是，老師布置的家庭作業(yè)時(shí)常不寫完，把沒寫完的作業(yè)就這樣交上來。還有，因?yàn)樗粫?huì)做眼保健操，體育老師特意安排了時(shí)間叫她去學(xué)，結(jié)果老師等了半天才發(fā)現(xiàn)她早就溜回家了……
媽媽聽了，心里直叫苦。原來擔(dān)心這里的孩子嫌女兒不講衛(wèi)生，所以媽媽一直都把女兒收拾得很干凈。沒想到，問題出在了其他地方，家鄉(xiāng)的小學(xué)教寫字是不規(guī)范的，也從不教學(xué)生做眼保健操。但是，女兒的性格原來還是很開朗的，為什么現(xiàn)在卻變得孤僻起來了呢？
老師對(duì)彩虹的媽媽說：“你現(xiàn)在和我說話，用的都是方言，可見你們?cè)诩依锒己秃⒆又v方言。你這孩子連普通話都不會(huì)說，讓她讀書，一開始她還讀，但是用方言來讀，全班人都哄笑個(gè)不停。到了后來，點(diǎn)她讀書，她干脆裝啞巴，站起來，一個(gè)字也不肯念。
彩虹媽媽臉紅了，她說：“是的，在家鄉(xiāng)的小學(xué)，老師們也不會(huì)講普通話，用方言教孩子讀書�！�
“哦，原來是這樣�！崩蠋熉犃瞬屎鐙寢尩慕忉�，火氣稍微小了一些，“現(xiàn)在首要任務(wù)就是讓孩子學(xué)會(huì)普通話，你們做家長的，首先要以身作則，自己先要學(xué)會(huì)說普通話才行！”
媽媽的頭一直點(diǎn)個(gè)不停。
在回家的路上，媽媽心里感到既著急又欣慰，著急的是女兒的問題如何能早日解決，欣慰的是這里的學(xué)校教育的確比家鄉(xiāng)學(xué)校規(guī)范得多，從認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師身上，媽媽看到了孩子的希望。
彩虹和二姐放學(xué)回家，看到媽媽臉色不好看，都小心翼翼起來。
吃晚飯的時(shí)候，沉默了半天的媽媽終于開口了，她對(duì)彩虹說：“今天我去找你們老師了……”還沒等媽媽把話說完，彩虹就推開飯碗，開始流眼淚了。
爸爸還沒回家，二姐吃驚地看看媽媽，又看看妹妹，不知妹妹是怎么了。
彩虹哭天抹淚地說：“我想回去念書，不喜歡這里的學(xué)校，不喜歡這里的同學(xué)，不喜歡這里的老師，不喜歡就是不喜歡！”
媽媽聽完了彩虹的哭訴，不但不同情女兒，反倒狠狠地說：“沒出息！你想當(dāng)逃兵嗎？這可不是我的女兒！”
“從現(xiàn)在開始，我們家每個(gè)人都不許講家鄉(xiāng)話，要講普通話！”媽媽宣布說。
彩虹一聽，不安地扭著身體說：“不會(huì)！”
“不會(huì)可以學(xué)！”媽媽厲聲說。之后媽媽又補(bǔ)充了一句：“我也不會(huì)講普通話，我也要開始學(xué)！”
二姐用不太熟練的普通話說：“我在學(xué)校講方言，大家都笑我。不過我發(fā)現(xiàn)只要不斷地和同學(xué)們講話，慢慢地就會(huì)受他們影響，學(xué)會(huì)講普通話的。”
“所以妹妹，你也要多和同學(xué)交流。”二姐又說。
彩虹低下了頭，她現(xiàn)在對(duì)學(xué)校簡直有了一種恐懼心理，最大的恐懼就來自她開不了口！上課的時(shí)候，她不敢開口讀書，下課的時(shí)候，她不敢開口和同學(xué)說話。二姐教她的辦法，簡直讓她為難極了！
從那時(shí)候起，彩虹的性格變得內(nèi)向起來，話不多，總是沉默著。
……
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