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本書以現場工作任務為導向，按照工學交替的教學模式，以現場工作任務和實施方法為主線，介紹模具裝配與安裝調試操作方法和過程，任務實施必備的模具裝配調試基礎知識、基本裝配調試理論和使用與維護技能，培養(yǎng)學生具有適應模具裝配調試崗位群的綜合職業(yè)能力。全書共分七個單元，內容包括認識模具與模具裝配工量具使用、模具的拆裝與測繪、冷沖模裝配、冷沖模安裝調試與維修、注塑模裝配、注塑模的安裝調試與維修、模具裝配仿真軟件應用等。本書適合于中高等職業(yè)院校模具制造專業(yè)使用，也可供機械、機電類相關專業(yè)和現場工程技術人員使用與參考。

　　為貫砌落實國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定,加快模具行業(yè)人才的培養(yǎng),滿足模具行業(yè)發(fā)展及對一線技能型人才的需求,全面保證職業(yè)教育教學質量,本書根據職業(yè)教育模具行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓教學方案,針對職業(yè)教育特色和教學模式的需要,以及職業(yè)院校學生的心理特點和認知規(guī)律編寫而成。本書以簡明實用為編寫宗旨,適合工學交替的現場工作過程和系統(tǒng)化的教學模式,主要有以下特點:(1)貫砌理論聯(lián)系實際的原則,注重講練結合。建議根據本課程的性質、任務和要求,營造真實的工作氛圍,盡量以實際操作帶動理論知識的學習,提高學生實際操作水平和解決實際問題的能力。

　　(2)以具體模具的裝配調試與維修技能為主線,工藝理論圍繞技能需要編排,注重歸納總結知識,從而提高學習效果。

　　(3)引導學生逐步掌握知識和技能,激發(fā)學生的學習興趣,充分調動學生的學習主動性和積極性。

　　(4)加強了直觀性和實踐性教學力度,充分利用實物、教具、模型、多媒體仿真技術和工廠車間進行演示和操作,力求使學生對模具裝配調試知識建立清晰、全面的認識。

　　(5)注重對每一單元課題學習效果的評估,力求完善各單元的評估體系和方式。

　　(6)注重操作規(guī)程的執(zhí)行情況,要求學生嚴格按照操作規(guī)程完成實訓,并從各個方面強調安全生產,使學生樹立“以人為中心、安全為重”的觀念。

　　(7)本著“直觀易懂,學以致用”的原則,采用了大量實物照片和三維造型圖,分步解析裝配工藝過程,使學生易于認清模具結構、零件構造和裝配調試過程。

　　(8)在工學交替培養(yǎng)模式下,依據職業(yè)崗位標準或生產實際,校企共同開發(fā)基于工作過程的課程,本書重組、整合了教學內容,體現了當前最新的模具裝配技術。按照模具裝配調試崗位工作過程要求,以綜合崗位行動任務為導向,現場工作任務實施方法、內容和過程為主線,學習相關設備的基礎知識和使用與維護方法、過程,實現教學過程中“思維”和“行動”的統(tǒng)一。通過工廠現場工作任務的實施,為學生提供理論和實踐一體化的鏈接,通過模具裝配調試內容的載體,認識知識與工作過程的聯(lián)系,獲得綜合職業(yè)能力,遵循知識、行動、目標及目標成果反饋的認知過程,培養(yǎng)模具裝配、調試、維修崗位的實用技術人才。

　　本書建議總學時為100~200學時,按校內和現場教學1∶(1~2)的學時比例分兩次交替實施,具體見下表。

　�、粜蛱枂卧獙W時數校內教學現場教學備注1單元一認識模具和模具裝配常用的工量具4 42單元二模具的拆裝與測繪6 63單元三沖模的拆裝15 154單元四沖模的安裝調試與維修10 105單元五注射模的裝配3 66單元六注射模的安裝、調試與維護6 87項目七仿真軟件在模具裝配中的應用10 16現場教學可分兩次與校內教學做交替安排本書由湖北黃岡中等職業(yè)學校張闖任主編,北京技師學院李寶玲、廣東南海職業(yè)技術學院李召、湖北黃岡中等職業(yè)學校余婭梅、武漢紡織大學張爾薇任副主編,鹽城職業(yè)技術學院朱學明參加編寫。全書共分七個單元,單元一、四由張闖編寫,單元二由余婭梅編寫,單元三、七由李寶玲、張爾薇編寫,單元五、六由李召、朱學明編寫。山東輕工學校王桂蓮老師對本書提出了許多寶貴意見和建議,在此表示感謝。

　　由于編者水平有限,書中錯誤之處在所難免,懇請廣大讀者批評指正。

　　編者

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