生命科學是21世紀各國爭先發(fā)展的學科之一，要實現(xiàn)我國生命科學的跨越式發(fā)展，培養(yǎng)具有國際競爭能力的創(chuàng)新型人才是關鍵。對于生命科學創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，實踐教學是最佳切入點，通過實踐教學不僅可以向學生傳授生命科學知識，使其掌握嫻熟的實驗技能，培養(yǎng)其綜合分析問題和解決問題能力，而且對于培養(yǎng)學生團結合作、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的科學品質和為人類造福的價值觀具有重要作用。為了適應社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，我們不斷深化實驗教學體系、內容和方法的系統(tǒng)改革，并加強與之相適應的配套教材建設，使實驗教學改革更有利于學生知識、能力和素質的全面協(xié)調發(fā)展。
本教材自1999年第一版、2004年第二版出版以來，深受讀者歡迎，已被多所高校所采用。隨著科學技術的快速發(fā)展，新知識、新技術和新方法不斷誕生。為了保持實驗內容的先進性，適應新形勢下高素質創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，經征求廣大讀者使用意見，結合生物學實驗教學改革的實踐，決定對本教材再次修訂。第三版修訂中仍然秉承“加強基礎、拓寬知識、培養(yǎng)能力、激勵個性”的人才培養(yǎng)思想，堅持有利于學生自主學習、合作學習和研究性學習的原則，在保持第二版整體實驗教學體系基礎上，在實驗內容上做了部分調整和部分實驗內容的修改。
本書是國家精品課程——生物學基礎實驗的配套立體化教材之一，該系列教材包括：①《生物學基礎實驗教程（第三版）（Ⅰ）-植物生物學實驗、動物生物學實驗、微生物學實驗、細胞生物學實驗、免疫學實驗》；②《生物學基礎實驗教程（第三版）（Ⅱ）——遺傳學實驗、生物化學實驗、分子生物學實驗》；③《高校教學實驗室管理》；④《現(xiàn)代生命科學實踐教學改革的研究》；⑤《生物學綜合實驗網絡教程》（光盤）；⑥普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《生命科學儀器使用技術教程》，共同組成生命科學實驗教學系統(tǒng)的配套教材。
本書修訂的實驗項目選擇設計時，結合“生物學基礎實驗”國家精品課程的建設和生物學自身的特點，按基本技術、宏觀（個體）水平、細胞水平和分子水平4個層次統(tǒng)籌設計實驗項目，避免了內容的重復，節(jié)省了學時。本書注重各門實驗技術和實驗方法的合理綜合，注重實驗內容與科研、生產和實際應用的密切聯(lián)系，體現(xiàn)基礎與前沿、經典與現(xiàn)代的有機結合，有利于學生自主學習、合作學習和研究性學習。同時，每門實驗課后均設有設計創(chuàng)新實驗。
第1分冊按植物生物學實驗、動物生物學實驗、微生物學實驗、細胞生物學實驗、免疫學實驗等實驗內容分為5篇；第Ⅱ分冊按遺傳學實驗、生物化學實驗、分子生物學實驗等實驗內容分為3篇。每篇從基礎性實驗、綜合性實驗和設計創(chuàng)新性實驗3個層面上設置實驗項目。每個實驗項目按相關理論知識、目的要求、實驗原理、材料與器材、實驗步驟、實驗結果、注意事項、思考題等進行了系統(tǒng)編排。為了培養(yǎng)學生綜合實踐能力，加強了實驗內容的科學綜合；為了保持實驗內容的先進性，將科學研究成果中技術先進、方法成熟、適合本科生教學的實驗項目引入到實驗教材；為了使實驗教學內容與理論課內容合理銜接，本教材將理論課程內容涉及的實驗內容獨立出來，作為每個實驗相關理論知識內容，列在每個實驗之前。為了給學生創(chuàng)造個性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的空間環(huán)境，調動學生設計創(chuàng)新實驗的積極性，激發(fā)學生設計創(chuàng)新實驗熱情，每門實驗課程內容后面，設計創(chuàng)新實驗，列出選題范圍，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好自主選題，設計研究方案，進行實驗研究。另外，從實驗原料的選用、實驗路線設計、檢測方法、統(tǒng)計學分析方法等多個方面進行了調整，使實驗知識點訓練更具有系統(tǒng)性、完整性和實用性。
本書由吉林大學生命科學學院、東北師范大學生命科學學院、吉林大學白求恩醫(yī)學院、吉林大學畜牧獸醫(yī)學院、吉林大學珠海分校、長春理工大學生命科學與技術學院和長春工業(yè)大學化學與生命科學學院等單位長期從事實驗教學工作、潛心鉆研實驗教學改革、科學研究有所建樹的教師集體編寫，他們?yōu)榇藭淖珜懜冻隽似D辛勞動。科學出版社單冉東編輯也為系列圖書編寫和順利出版提供大力支持，在此一并表示感謝！
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