《夢(mèng)山書系:現(xiàn)在,我們這樣做教師(英語(yǔ)卷)》用9個(gè)英語(yǔ)教師成長(zhǎng)的個(gè)案敘事說(shuō)明了英語(yǔ)教師成長(zhǎng)的的現(xiàn)實(shí)意義、主要途徑和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師對(duì)教育問(wèn)題的研究,透析教師研究的意義、途徑和方法,讓我們的讀者感受到教育研究的現(xiàn)實(shí)意義,學(xué)習(xí)教育研究的方法,體驗(yàn)教育研究的快樂(lè),讓讀者發(fā)出我也能做教育研究的感嘆。通過(guò)對(duì)教師教育教學(xué)及班主任工作中的感想、感悟的敘述,體悟教師的情懷。
肖川(原名:肖貴祥),1963年出生,湖南望城人,教育學(xué)博士,北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授,英國(guó)教育哲學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員;北京師范大學(xué)校課程中心“優(yōu)秀教師與教育專家合作論壇”首席專家。研究領(lǐng)域:教育原理、教育文化(人類)學(xué)、師資培訓(xùn)、道德教育、課程與教學(xué)。
獲獎(jiǎng)情況:《道德教育必須關(guān)照學(xué)生的生活世界》獲田家炳基金會(huì)教育研討會(huì)2001年度“21世紀(jì)學(xué)校德育發(fā)展路向”優(yōu)異論文獎(jiǎng)。2000年9月獲得民進(jìn)北京市委頒發(fā)的“優(yōu)秀會(huì)員”獎(jiǎng)!丁叭诵员旧啤保褐黧w性道德人格教育的價(jià)值預(yù)設(shè)》2002年5月獲得“北京師范大學(xué)人文社會(huì)秘學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”。《主體性道德人格教育》系列論文獲“第三屆中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)”。
近年來(lái),肖川博士關(guān)注實(shí)際,深入課堂。在多所學(xué)校開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),與廣大中小學(xué)教師有廣泛深入的交往;他學(xué)術(shù)根底扎實(shí),視野開(kāi)闊,對(duì)教育有全面、系統(tǒng)、深刻與細(xì)致的理解;他的講授條理清晰,收放自如,語(yǔ)言凝練精致,極具沖擊力和感染力,在全國(guó)各地講學(xué)受到廣泛的好評(píng)。
他講學(xué)遍布中國(guó),所到之處給人以啟迪和震撼。肖川博士的文字優(yōu)美、自然、含蘊(yùn)豐厚、耐人尋味,在輕靈與明快之間閃耀著思想火花。
演講主題:
1.教育的方向與方法
2.有效教學(xué)的策略
3.生命教育的價(jià)值、目標(biāo)與策略
4.以務(wù)實(shí)的精神對(duì)待學(xué)校德育
5.校本培訓(xùn)、校本教研和教師成長(zhǎng)
6.辦好學(xué)校的策略
7.大學(xué)的理想與使命
8.為了孩子幸福的人生
9.打造有魅力的學(xué)校
10.教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)
總序:不懈的追求(肖川)
上篇 英語(yǔ)教師成長(zhǎng)的基本理念
第一章 英語(yǔ)教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)意義
第二章 英語(yǔ)教師成長(zhǎng)的主要途徑
第三章 英語(yǔ)教師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第四章 英語(yǔ)教師成長(zhǎng)的運(yùn)行機(jī)制
下篇 英語(yǔ)教師成長(zhǎng)的個(gè)案敘事
個(gè)案1 雪花的快樂(lè)
個(gè)案2 踏歌而行,幸;ㄩ_(kāi)
個(gè)案3 無(wú)怨無(wú)悔的青春
個(gè)案4 靜心俯身,聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音
個(gè)案5 因?yàn)闊釔?ài)而快樂(lè)
個(gè)案6 放飛理想,執(zhí)著信仰
個(gè)案7 堅(jiān)持心中的夢(mèng),做一名幸福的教師
個(gè)案8 在教育中享受生命
個(gè)案9 做一片幸福的綠葉