《中學歷史教學論新探/國家教師教育創(chuàng)新平臺·教師教育系列教材》是國家教師教育創(chuàng)新平臺·教師教育系列教材中的一本，為西南地區(qū)高等學校共建共享教師教育優(yōu)質(zhì)課程資源建設項目成果之一。 《中學歷史教學論新探/國家教師教育創(chuàng)新平臺·教師教育系列教材》緊扣中學歷史新課程改革和教學的實際需要，設計了內(nèi)容提要、問題研究、模塊總結(jié)、反思自測等欄目，圍繞新課程背景下中學歷史教學涉及的史觀、課標、課程、教材、教法、學法、評價等重點問題，以及歷史課堂教學設計與課時教學方案編寫、歷史微格教學實訓、歷史校本研修與教師專業(yè)成長、歷史教學見習與實習等內(nèi)容予以論述。全書突出理論學習與案例研究的有機結(jié)合。 《中學歷史教學論新探/國家教師教育創(chuàng)新平臺·教師教育系列教材》可作為高等學校歷史學專業(yè)學生、歷史課程與教學論專業(yè)研究生和教育碩士歷史學科專業(yè)學位研究生的專門教材，也可作為中學歷史骨干教師培訓的課程資源。
模塊一 史觀與中學歷史教學
一、當代史學理論與方法研究的新進展
二、唯物史觀指導下的歷史教學
三、新史觀指導下的歷史教學
四、唯物史觀與新史觀教學應注意的問題
模塊二 中學歷史課程標準與歷史教學
一、歷史課程標準的設計理念與思路
二、歷史課程目標與課程內(nèi)容的構建
三、歷史課程標準在教學實施中的運用
模塊三 中學歷史課程與歷史教學
一、中學歷史課程的性質(zhì)、地位與作用
二、中學歷史課程結(jié)構的構建
三、中學歷史新課程的教學創(chuàng)新
模塊四 中學歷史教科書與教學資源開發(fā)
一、中學歷史教科書在教學中的地位與作用
二、中學歷史教科書編寫的原則與方法
三、新版中學歷史教科書分析
四、歷史教學資源在教學中的使用
模塊五 中學歷史教學模式與教學方法
一、中學歷史教學模式的創(chuàng)新
二、中學歷史教學方法的應用
模塊六 中學歷史教學設計與課時方案編寫
一、中學歷史教學設計的理念
二、中學歷史課時教學目標的設計
三、中學歷史教學方案的編寫
模塊七 中學歷史學習模式與學法指導
一、中學歷史課堂上的學生
二、中學生歷史學習模式
三、中學生歷史學習方法指導
模塊八 中學歷史微格教學實訓
一、導入技能
二、講授技能
三、提問技能
四、板書技能
五、過渡技能
六、語言技能
七、結(jié)課技能
八、多媒體使用技能
九、說課技能
十、聽課技能
十一、評課技能
模塊九 中學歷史教學評價
一、中學歷史教學評價新理念
二、中學歷史課堂教學評價
三、學生歷史學業(yè)評價
四、中學歷史試題命制技術與試卷分析
模塊十 歷史校本研修與教師專業(yè)成長
一、歷史校本研修的含義與特征及內(nèi)容體系
二、中學歷史教師校本研修的方法與途徑
三、中學歷史校本研修與歷史教師專業(yè)成長
模塊十一 中學歷史教學見習與實習
一、中學歷史教學觀課見習
二、中學歷史教學常規(guī)實習
三、中學歷史教學頂崗支教實習
附件 本科學生教育實習成績評定表
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