本書是高職高專學(xué)前教育專業(yè)教材。本書主要內(nèi)容有：生物的分類及分類系統(tǒng)、原核生物界、原生生物界、真菌、病毒、豐富多彩的植物世界、千姿百態(tài)的動(dòng)物世界、生命的基本結(jié)構(gòu)單位-細(xì)胞、遺傳學(xué)基礎(chǔ)、生物的進(jìn)化、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代生物技術(shù)簡介。
本書是供初中起點(diǎn)的學(xué)前等教育專業(yè)大專學(xué)生和一線教師使用的生物教材，是根據(jù)中國學(xué)前教育研究會教師發(fā)展高、中專委員會制定的生物教學(xué)大綱，在廣泛聽取全國幼兒師范學(xué)校生物教師意見的基礎(chǔ)上編寫的。
生物教學(xué)大綱貫徹了教育部《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《中小學(xué)和幼兒園教師資格證考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的精神。根據(jù)大綱的要求，本教材在編寫中突出了如下四個(gè)方面的特點(diǎn)：
1.選擇生物學(xué)科基礎(chǔ)知識，展現(xiàn)學(xué)科最新成果。本教材根據(jù)普通生物學(xué)的知識體系，安排了生物系統(tǒng)學(xué)、分子與細(xì)胞基礎(chǔ)知識、遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識、進(jìn)化論與生態(tài)基礎(chǔ)知識和新的生物技術(shù)這幾個(gè)教學(xué)模塊，并在有關(guān)章節(jié)及課外閱讀部分介紹了生物學(xué)科發(fā)展的最新成果。
2.考慮到各地不同地區(qū)的地域特點(diǎn)和學(xué)生的層次不同，教材內(nèi)容全面，深入淺出。本教材的使用對象是初中畢業(yè)生，因此內(nèi)容體系參照高中教材的范圍。根據(jù)專業(yè)需求和課時(shí)安排的具體情況，教材難度有所降低。各個(gè)模塊相對獨(dú)立，教師可以根據(jù)本校的教學(xué)具體情況對某些模塊進(jìn)行取舍。
3.為兒童科學(xué)教育服務(wù)，生物教學(xué)內(nèi)容盡可能滿足幼兒園科學(xué)教育的需要。學(xué)前兒童科學(xué)教育領(lǐng)域的內(nèi)容，有近1／3與生物學(xué)知識相關(guān)，本教材盡量為學(xué)前兒童科學(xué)教育服務(wù)，教材中無論是閱讀的課外資料還是實(shí)踐活動(dòng)，都考慮到今后學(xué)前兒童科學(xué)教育的需要。
4.重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有自主拓展空間。本教材選擇實(shí)踐活動(dòng)注重與生活和兒童科學(xué)教育結(jié)合，考慮其可實(shí)施性。此外，小百科欄目是為提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要而設(shè)計(jì)的，有助于拓展學(xué)生的生物科技視野、增進(jìn)學(xué)生對生物科技與社會關(guān)系的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐和探究能力。
5.教材第二版對第一版中不嚴(yán)謹(jǐn)、不完整及不規(guī)范的地方進(jìn)行了修改，更換了部分圖片，使教材的應(yīng)用范圍及選擇性更強(qiáng)。
全書共十二章，由長沙師范學(xué)院的陳鷗、江門幼兒師范學(xué)校的邱永華共同主編，湖南師范大學(xué)的肖亞梅擔(dān)任主審，供五年制高專和三年制中專共同使用。第一章至第五章由長沙師范學(xué)院的陳鷗負(fù)責(zé)編寫；第六章由江門幼兒師范學(xué)校的邱永華和陳鷗編寫；第七章第一節(jié)至第六節(jié)由運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校的梁運(yùn)峰編寫，第七章第七節(jié)至第十一節(jié)和第十章由安陽幼兒師范學(xué)校的霍詩蓉和陳鷗編寫，第八章由江門幼兒師范學(xué)校的關(guān)瑞愛和長沙師范學(xué)院的聶磊編寫。第九章由廣西幼兒師范高等�？茖W(xué)校的陳星和陳鷗編寫，第十一、十二章由長沙師范學(xué)院的劉士尋負(fù)責(zé)編寫。書中部分二維碼數(shù)字資源由聊城幼兒師范學(xué)校的喻正瑩建設(shè)完成，聊城幼兒師范學(xué)校的劉穩(wěn)穩(wěn)、長沙師范學(xué)院的聶磊和陳鷗提供了相關(guān)素材。書中昆蟲綱部分?jǐn)?shù)字資源由遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的費(fèi)顯偉教授建設(shè)完成。
由于編寫時(shí)間倉促和編者水平有限，書中必有不盡完善之處，歡迎廣大教師、學(xué)生及時(shí)提出批評指正。
緒論
一、什么是生物
二、什么是生物學(xué)
三、學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義
第一章 生物的分類及分類系統(tǒng)
一、生物的系統(tǒng)分類
二、雙名命名法
三、生物的分界
第二章 原核生物界
一、原核生物界的特點(diǎn)
二、常見原核生物物種的特點(diǎn)及其與人類的關(guān)系
第三章 原生生物界
一、原生生物界的特點(diǎn)
二、常見原生生物物種的特點(diǎn)及其與人類的關(guān)系
第四章 真菌
一、真菌界的特點(diǎn)
二、常見真菌物種的特點(diǎn)及其與人類的關(guān)系
第五章 病毒
一、病毒的特點(diǎn)
二、病毒與人類的關(guān)系
第六章 豐富多彩的植物世界
第一節(jié) 植物類群概述
一、藻類植物
二、苔蘚植物
三、蕨類植物
四、裸子植物
五、被子植物
第二節(jié) 被子植物的形態(tài)與生理
一、根
二、莖
三、葉
四、花
五、果實(shí)
六、種子
第七章 千姿百態(tài)的動(dòng)物世界
第一節(jié) 腔腸動(dòng)物門
一、水螅
二、珊瑚蟲
三、水母
第二節(jié) 扁形動(dòng)物門
一、渦蟲
二、豬肉絳蟲
三、血吸蟲
第三節(jié) 線形動(dòng)物門
一、蛔蟲
二、蟯蟲
第四節(jié) 環(huán)節(jié)動(dòng)物門
一、蚯蚓
二、水蛭
三、沙蠶
第五節(jié) 軟體動(dòng)物門
一、蝸牛
二、河蚌
三、烏賊
四、其他常見的軟體動(dòng)物
第六節(jié) 節(jié)肢動(dòng)物門
一、昆蟲綱
二、甲殼綱
三、蛛形綱
四、多足綱
第七節(jié) 魚綱
一、魚綱的主要特征
二、魚類的多樣性
第八節(jié) 兩棲綱
一、兩棲綱的主要特征
二、兩棲動(dòng)物的多樣性
第九節(jié) 爬行綱
一、爬行綱的主要特征
二、爬行動(dòng)物的多樣性
第十節(jié) 鳥綱
一、鳥綱的主要特征
二、鳥類的多樣性
第十一節(jié) 哺乳綱
一、哺乳綱的主要特征
二、哺乳動(dòng)物的多樣性
第八章 生命的基本結(jié)構(gòu)單位——細(xì)胞
第一節(jié) 細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)
一、組成細(xì)胞的化學(xué)元素
二、組成細(xì)胞的化合物
第二節(jié) 細(xì)胞結(jié)構(gòu)
一、細(xì)胞壁
二、細(xì)胞膜
三、細(xì)胞質(zhì)
四、細(xì)胞核
第三節(jié) 細(xì)胞分裂
一、無絲分裂
二、有絲分裂
三、減數(shù)分裂
四、受精作用
第九章 遺傳學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)
一、DNA是主要的遺傳物質(zhì)的證據(jù)
二、DNA分子的結(jié)構(gòu)
三、DNA分子的復(fù)制
四、基因的本質(zhì)
五、基因的表達(dá)
第二節(jié) 遺傳基本定律
一、基因的分離規(guī)律
二、基因的自由組合規(guī)律
三、性別決定和伴性遺傳
第三節(jié) 變異和人類遺傳病
一、基因突變
二、基因重組
三、染色體變異
四、優(yōu)生優(yōu)育
第十章 生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 生物進(jìn)化的理論
一、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說
二、綜合進(jìn)化論
第二節(jié) 生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
一、生命的起源
二、生物進(jìn)化的歷程
三、生物進(jìn)化的證據(jù)
四、生物的多樣性
第十一章 生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)概述
一、生物與環(huán)境的關(guān)系
二、生物對環(huán)境的適應(yīng)
三、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
四、生態(tài)系統(tǒng)的功能
第二節(jié) 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
一、生態(tài)平衡
二、破壞生態(tài)環(huán)境的因素
三、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
第十二章 現(xiàn)代生物技術(shù)簡介
一、基因工程
二、克隆技術(shù)
三、胚胎干細(xì)胞技術(shù)
參考文獻(xiàn)
編后
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