《馬克思主義基本原理概論》教師參考用書是教育部社科司規(guī)劃的教材項目,編寫工作歷時兩年。該書在策劃、編寫和出版過程中,始終得到教育部社科司有關領導的關心和支持。參加編寫的人員既有《馬克思主義基本原理概論》的作者,也有其他工作在教學一線的專家學者。編寫過程中召開過多次征求意見會,聽取和吸納了教師和學生的寶貴意見。教師輔導用書力求遵循教學規(guī)律,反映教師需求,吸收教研成果,體現(xiàn)體例創(chuàng)新,容納豐富信息,突出實用原則。全
緒論
一、教學設計
二、重點難點
1.馬克思主義和馬克思主義基本原理
2.馬克思主義的科學性與革命性
3.為什么要學習馬克思主義
4.如何學習馬克思主義
三、專題講授
專題一:馬克思主義的整體性
專題二:馬克思主義的當代價值
四、案例分析
案例一:當今世界馬克思依然“在場”
案例二:不朽的《共產(chǎn)黨宣言》
五、拓展資源
1.馬克思
2.恩格斯
3.《共產(chǎn)黨宣言》
六、經(jīng)典論述
1.關于馬克思主義的產(chǎn)生和發(fā)展的論述
2.關于馬克思主義科學性與革命性的統(tǒng)一的論述
3.關于堅持和發(fā)展馬克思主義的論述
第一章 世界的物質(zhì)性及發(fā)展規(guī)律
一、教學設計
二、重點難點
1.馬克思主義的世界觀和方法論
2.世界的物質(zhì)統(tǒng)一性
3.事物的聯(lián)系發(fā)展及其規(guī)律性
4.客觀規(guī)律性與主觀能動性的辯證統(tǒng)一
5.以唯物辯證法為指導,不斷增強思維能力
三、專題講授
專題一:世界的物質(zhì)統(tǒng)一性
專題二:唯物辯證法的特征和規(guī)律
四、案例分析
案例一:追問“宇宙之磚”
案例二:喜為人母的“豬孩”
案例三:貝塔斯曼為何“折戟”中國?
五、拓展資源
1.馬克思主義科學世界觀產(chǎn)生的歷史背景
2.源遠流長的中國傳統(tǒng)哲學
3.關于實踐在馬克思主義哲學中地位問題的討論
六、經(jīng)典論述
1.關于哲學基本問題的論述
2.關于哲學物質(zhì)概念的論述
3.關于自然界與人類社會關系的論述
4.關于科學實踐觀的論述
5.關于辯證法的論述
6.關于矛盾規(guī)律的論述
7.關于規(guī)律客觀性和意識能動性的論述
第二章 認識的本質(zhì)及發(fā)展規(guī)律
一、教學設計
二、重點難點
1.認識的本質(zhì)
2.認識運動的基本規(guī)律
3.真理的客觀性、絕對性和相對性
4.價值和價值評價
三、專題講授
專題:價值、價值評價與樹立社會主義核心價值觀
四、案例分析
案例一:“天空立法者”的奧秘
案例二:“中國貧油論”的破產(chǎn)
案例三:黃禹錫——一個“民族英雄”的倒下
……
第三章 人類社會及其發(fā)展規(guī)律
第四章 資本主義的本質(zhì)及規(guī)律
第五章 資本主義的發(fā)展及期趨勢
第六章 社會主義的發(fā)展及其規(guī)律
第七章 共產(chǎn)主義崇高理想及其最終實現(xiàn)
后記