同大多數(shù)的幼兒園一樣,我們幼兒園也會在六一三八元宵等節(jié)日期間組織一些慶祝活動,同時,還會搞一些諸如萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等西方的節(jié)慶;顒悠陂g,現(xiàn)場熱鬧非凡。熱鬧過后,孩子們印象最深的就是開心,唱了歌、跳了舞、做了游戲,很開心!開心當(dāng)然是好,但倘若只有開心,就存在不足了。于是,我們開始仔細審視每一次節(jié)慶活動,反思過程中驀然發(fā)現(xiàn),節(jié)慶們幾乎長得一模一樣,除了歌舞表演,就是游園活動,千篇一律。意外的發(fā)現(xiàn),促使我們思考:幼兒園節(jié)慶活動的價值何在?不同的節(jié)日各有什么特性?如何組織幼兒園節(jié)慶活動?正是基于這樣的思考,我們開始了長達三年的實踐探索。
顧名思義,節(jié)慶是依據(jù)特定主題開展的慶典活動,具有較強的儀式感和娛樂性。傳統(tǒng)節(jié)慶通過世代相傳積淀了豐厚的文化內(nèi)涵,是傳承文化的有效載體;同時,不同節(jié)慶蘊含了不同地域、不同民族的文化特色,是潛移默化地引導(dǎo)兒童接納、欣賞不同價值觀和行為方式的上好途徑;更有,節(jié)慶活動特有的娛樂性和開放性特點,是促使兒童在自由自在的氛圍中獲得熏陶和成長的絕佳手段,因此,節(jié)慶被引進幼兒園,不單單為了娛樂,更擔(dān)負著教育的使命。
以往我們組織的節(jié)慶活動內(nèi)容基本雷同,無非是組織一臺歌舞表演或開展一場集手工、運動、游戲于一體的游園活動,不同的節(jié)日,改換一個幼兒園節(jié)慶活動的設(shè)計與組織名頭,但換湯不換藥。這樣的活動難以真實展現(xiàn)不同節(jié)慶特有的文化內(nèi)涵,也無法真正發(fā)揮節(jié)慶的教育作用。為此,我們在深入研究節(jié)慶歷史、文化的基礎(chǔ)上,著力在豐富繁雜的傳統(tǒng)節(jié)慶活動中,甄選出符合兒童年齡特點、凸顯節(jié)日主題內(nèi)容,比如:新年趕廟會、萬圣節(jié)T 臺走秀、復(fù)活節(jié)護蛋行動等,使兒童能夠在不同的節(jié)日里體驗到各具特色的精彩文化。
形式服務(wù)于內(nèi)容。為了更精準(zhǔn)地呈現(xiàn)出節(jié)慶特有的文化內(nèi)涵,在采用載歌載舞、游園游戲等娛樂性強、氣氛歡快熱烈的形式之外,我們還和孩子們一起以吃穿玩樂為主線,嘗試使用更多的表現(xiàn)形式,比如,運用圣誕節(jié)標(biāo)志物襪子開
展神秘的圣誕襪主題游戲,既讓孩子們體驗一把將禮物藏在襪子中的西方習(xí)俗,又較好地演繹出西方溫馨、快樂的圣誕文化;而新年紅包的互動社交,則展現(xiàn)出小輩給長輩拜年、長輩給小輩發(fā)紅包的敬老愛幼的中華傳統(tǒng)文化;在生機盎然的草坪上找蛋、運蛋、滾蛋等充滿活力的運動,則讓孩子們深切體會到復(fù)活節(jié)所蘊含的生命意義;在仲夏之際的端午節(jié),和孩子們一起包粽子、掛艾草、做香囊,實實在在地體驗古代勞動人民與天地自然和諧相處的樸實理念……形式多樣的互動,讓幼兒在享受快樂的同時,還可以品味和體驗不同節(jié)慶背后的禮儀、風(fēng)情、習(xí)俗、價值觀,等等。
節(jié)慶本身是一種極具開放性的社會活動,幼兒園節(jié)慶活動無論形式還是內(nèi)容都有理由而且也應(yīng)該多姿多彩;幼兒園節(jié)慶是對兒童身心發(fā)展施加影響的教育活動,在開放的同時,應(yīng)該遵循一定的規(guī)律、采用適宜的途徑和方法。為此,我們在節(jié)慶活動方案設(shè)計、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源提供、活動實施等方面開展了較為深入的研究,并通過觀察與反思不斷更新觀念、改進行為。
本書凝聚了中福會幼兒園全體教職員工三年來的心血與努力。其中,第一、第三章由鳳煒負責(zé)撰寫;第二章由龔琰負責(zé)撰寫;第四章由沈弘斐負責(zé)撰寫;第五章中的萬圣節(jié)環(huán)境案例解析由朱蓓蓓負責(zé)撰寫,其余內(nèi)容由許石慧負責(zé)撰寫;第六章由董炎負責(zé)撰寫;附錄中的節(jié)慶活動方案一、方案二由江灣園教師集體設(shè)計完成,方案三由康橋園教師集體設(shè)計完成;附四由鳳煒負責(zé)收集整理;書中圖標(biāo)、圖畫除小火車由劉昊繪制外,其余均由許石慧負責(zé)繪畫;照片由黃舒華、王佳明等負責(zé)拍攝。
鳳煒,教育碩士,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任中國福利會幼兒園園長,中國學(xué)前教育研究會常務(wù)理事。長期從事幼教工作,曾任幼兒園教師、教研組長、園長、行政管理人員。主編并由上海教育出版社出版《育苗畫集》、《世博禮儀》、《觸摸可能的世界》等研究成果;由南京師范大學(xué)出版社出版專著《政府購買學(xué)前教育服務(wù)的機制創(chuàng)新研究》;曾在《幼兒教育導(dǎo)讀》、《早期教育》、《教育導(dǎo)刊》、《上海托幼》等刊物發(fā)表經(jīng)驗論文近20篇。
第一章 幼兒園節(jié)慶活動概述 /1
第一節(jié) 多元文化背景下幼兒園節(jié)慶活動的內(nèi)涵與類型 /2
一、多元文化背景 /2
二、幼兒園節(jié)慶活動內(nèi)涵 /3
三、幼兒園節(jié)慶活動類型 /5
第二節(jié) 幼兒園節(jié)慶活動的基本特點 /9
一、娛樂性 /9
二、體驗性 /10
三、開放性 /11
四、綜合性 /11
五、教育性 /12
第三節(jié) 幼兒園節(jié)慶活動對幼兒發(fā)展的價值 /14
一、增進對周圍世界的興趣和了解 /14
二、促進社會性發(fā)展 /15
三、激發(fā)自主管理和主動發(fā)展 /17
第四節(jié) 幼兒園節(jié)慶活動課程開發(fā)原則 /20
一、認(rèn)識節(jié)慶活動的發(fā)展歷程與當(dāng)代價值 /20
二、挖掘節(jié)慶活動中富有價值的教育元素 /21
三、把握節(jié)慶活動的基本特性 /21
四、堅持節(jié)慶文化內(nèi)涵的傳承與優(yōu)化 /22
第二章 幼兒園節(jié)慶活動的方案設(shè)計 /35
第一節(jié) 幼兒園節(jié)慶活動方案設(shè)計的要素 /36
一、背景分析 /36
二、設(shè)計思路 /37
三、確立目標(biāo) /38
四、充分準(zhǔn)備 /40
五、形成內(nèi)容 /41
第二節(jié) 幼兒園節(jié)慶活動方案的制定 /42
一、策劃設(shè)計 /42
二、教科研聯(lián)動 /44
三、觀察反思與調(diào)整 /46
第三節(jié) 元宵節(jié)活動方案解析 /47
一、元宵節(jié)內(nèi)涵 /47
二、元宵節(jié)的活動內(nèi)容 /48
三、元宵節(jié)的活動形式 /48
第三章 幼兒園節(jié)慶活動的組織與實施 /63
第一節(jié) 啟動階段 /64
一、選定主題與激活經(jīng)驗 /64
二、了解文化與甄選內(nèi)容 /66
三、梳理信息與商議計劃 /68
第二節(jié) 實施階段 /70
一、抓特征做準(zhǔn)備 /71
二、聯(lián)力量造氛圍 /74
三、放自主促活動 /75
第三節(jié) 總結(jié)階段 /80
一、凸顯文化內(nèi)涵 /80
二、促進生生互動 /81
三、挑戰(zhàn)幼兒心智 /81
第四節(jié) 幼兒園節(jié)慶活動的實施策略 /83
一、放手自主 /83
二、潛移默化 /86
三、權(quán)衡推進 /86
四、家園聯(lián)動 /87
第四章 幼兒園節(jié)慶活動的觀察與反思 /101
第一節(jié) 節(jié)慶活動的觀察 /102
一、觀察的意義與作用 /102
二、觀察的內(nèi)容與方法 /104
三、觀察的策略分享 /115
第二節(jié) 節(jié)慶活動的反思 /120
一、反思存在的問題 /120
二、反思的一般路徑 /121
三、反思的策略分享 /127
第五章 幼兒園節(jié)慶活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè) /143
第一節(jié) 節(jié)慶環(huán)境創(chuàng)設(shè)的功能 /144
一、傳遞節(jié)日的信息 /144
二、幫助理解和融入 /145
三、促進個體的發(fā)展 /145
四、萬圣節(jié)環(huán)境案例解析 /147
第二節(jié) 節(jié)慶環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略 /154
一、尋根溯源凸顯文化 /154
二、因地制宜發(fā)揮創(chuàng)意 /156
三、因人而異彰顯特色 /161
四、區(qū)域環(huán)境案例解析 /162
第六章 幼兒園節(jié)慶活動的資源管理 /177
第一節(jié) 節(jié)慶資源的合理選擇 /178
一、廣泛收集 /178
二、清晰呈現(xiàn) /182
三、精心篩選 /183
第二節(jié) 節(jié)慶資源的有效運用 /187
一、物力資源 /187
二、人力資源 /191
三、人文資源 /196
第三節(jié) 節(jié)慶資源的整體規(guī)劃 /201
一、整合資源 /201
二、暢通信息 /202
三、統(tǒng)籌經(jīng)費 /204
附錄 幼兒園節(jié)慶活動方案賞析 /215
附一 自創(chuàng)節(jié)慶- 民俗文化節(jié)活動方案 /216
附二 中國節(jié)慶- 元宵節(jié)活動方案 /223
附三 西方節(jié)慶- 萬圣節(jié)活動方案 /229