家里有個“小魔頭”
　　兒童出生時，兒童的意識是混沌的、萬物渾然一體的，要從這樣一個汪洋大海中脫離出來，是自我分離和發(fā)現(xiàn)自我的過程。分離是一個龐大的系統(tǒng)工程。
　　——孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》
　　我們常聽到年輕的媽媽抱怨，孩子到了兩歲多，越來越不好帶了。自家的孩子就像是“大鬧天宮”的“小魔頭”，孩子只要不睡覺，就會天上地下的又跳又蹦。不是騎個小板凳當火車開，就是爬到沙發(fā)底下去找不知什么時候丟進去的玩具，要不就爬到爺爺或爸爸的背上，把他們當馬騎；再有可能就是用彩筆把雪白的墻涂花，拿著CD盤反復地插進CD機里，直到把盤劃花；家里的水池子是他們的最愛，經(jīng)常弄得滿地是水，渾身透濕；陽臺上爺爺種的花可遭了殃，經(jīng)常被小家伙揪片葉子、掐朵花，爺爺奶奶一批評，他們還不服氣，反而偷偷地掐得更多。給孩子洗手、洗臉，如果他不想洗，就給他洗不成，如果硬要給洗，他就咬他自己的手；自己做了“壞”事，還不讓別人說，一說要么哇哇大哭，躺在地上打滾，要么就大聲說“不”來反抗。
　　我們經(jīng)常納悶，孩子到底是怎么啦？
　　◎是什么讓孩子成了“小魔頭”
　　孩子從兩歲左右開始，就會發(fā)現(xiàn)自己同周圍的世界是分離的，他們的自我意識就會悄無聲息地萌發(fā)，他們開始脫離父母的掌控，變得以自我為中心。
　　隨著孩子的自主運用能力越來越強，活動的范圍也越來越大，他們身心發(fā)展的趨勢迅速上升。當他們具備獨立行走的能力后，他們就開始掙脫父母的懷抱，憧憬著獨“闖”天下。他們的好奇心也越隨之越發(fā)的強烈，他們會根據(jù)自己的偏愛和喜好來決定自己的行動，不愿受父母的約束和控制。隨之而來的，他們的反抗行為也日益增多，他們一刻不停地形成自己，排除他物，大聲地說出“不”，告訴別人“這是我的”，他們堅定不移地堅持著自己的看法。
　　在這個時期，孩子的想法非常多，他們想嘗試很多東西，他們反抗著父母和大人的看管，獨立地去“探索”他未知的、大人認為“幼兒不宜”的角落。在我們大人看來他們就是在搞“破壞”。
　　◎用愛和寬容對待孩子的“破壞”行為
　　孩子滿屋亂跑，到處“探索”，我們很多年輕的父母本能的反應就是要保護孩子，限制他們的行為，用好話或好東西誘惑孩子，企圖轉移他們的注意力，有的甚至大聲地訓斥或用武力“征服”孩子。父母可能不清楚，這樣的做法只會傷害孩子敏感的心靈。我們強行讓孩子按照我們的想法去做事，其實這是在“奴役”孩子。孩子可能變乖了、安靜了，但是，我們卻可能親手“扼殺”了一個愛因斯坦或牛頓。
　　如果我們能尊重孩子，在保護孩子的前提下，給予充分的自由，或許孩子在我們的愛和包容之下，就能培養(yǎng)出良好的創(chuàng)新能力和探索精神。
　　愛孩子，就是給他們“當家做主”的機會，認同他們的行為，寬容他們的探索活動。比如，孩子要把新買的玩具跑車拆掉，我們一般會疼惜玩具，把玩具放到孩子夠不到的地方。當你看了這本書后，就應該明白，和孩子的探索精神比起來，一個玩具汽車的價值是微乎其微的。
　　◎把握時機，因勢利導，對孩子的行為進行正確引導
　　如果我們家的“小魔頭”的做法是合理的，比如孩子在墻上畫畫，可能孩子的繪畫敏感期到了，我們就有必要給孩子準備好畫紙和畫筆，或者把畫紙貼到墻上，鼓勵孩子在紙上畫。
　　如果“小魔頭”的行為預示著他們可能有危險，我們也應該避免當面斥責，因為孩子聽不進反面的話，他們會用反抗或者報復來達到自己的目的。如果孩子喜歡擺弄刀具一類的東西，我們可以轉移孩子的注意力，可以打開電視看他喜歡的節(jié)目，也可以帶他出去玩兒，給他一個喜歡的玩具，等等。如果孩子非要去摸暖水壺，或者燃氣灶的火，我們可以拿著他的手靠近，當他感到燙時，就會停止這些行為了。
　　有些“小魔頭”很會搞惡作劇，他會一邊做“壞”事，一邊觀察我們的反應，然后等著大人發(fā)作，他就會樂得邊跑邊逗大人。這時候，我們只要當做什么都沒看見，他們就會覺得沒趣，停止這些破壞行為。
　　當然，必要的時候，我們還是要學會說“不”。當孩子的行為確實存在很大的危險或者會影響孩子成長的時候，我們一定要說“不”，讓孩子學會遵守規(guī)則，學會遵從權威。但說“不”的時候，我們一定要考慮到孩子的心理承受能力。
　　特別提醒：
　　中國有句俗話叫“3歲看大”，兩三歲的孩子正是自我意識形成的時期，也是今后形成健全人格的關鍵時期，我們一定要有足夠的耐心和愛心，寬容地對待孩子的一些“過分”行為。盡量采用溫和的方法，給孩子充分的自由發(fā)展的機會。一旦我們約束過多，就會限制孩子的正常發(fā)展，將來可能會使他形成自卑退縮的人格；如果放任不管，也會讓孩子形成目中無人，完全以自我為中心的人格。
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