近年來，創(chuàng)業(yè)成為教育界乃至全社會(huì)的熱門話題，尤其在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵階段，從城市的下崗工人到返鄉(xiāng)的農(nóng)民工，從大學(xué)生到中職生，創(chuàng)業(yè)幾乎與每個(gè)人的事業(yè)、人生緊密相連，更與社會(huì)的和諧、穩(wěn)定和發(fā)展密切相關(guān)。為了進(jìn)一步加大職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革的力度，我們編寫了這本《贏在創(chuàng)業(yè)——學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)》，供職業(yè)院校學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)過程中使用。
　　開展創(chuàng)業(yè)教育，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的迫切需要。對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，對于構(gòu)建創(chuàng)新型社會(huì)具有重要意義。
　　在職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育，是當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)形勢對職業(yè)教育的迫切要求。當(dāng)前，國內(nèi)外環(huán)境的變化，使中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整面臨與日俱增的外部和內(nèi)部壓力，解決大中專畢業(yè)生就業(yè)難是當(dāng)務(wù)之急，而創(chuàng)業(yè)教育正是提高勞動(dòng)就業(yè)層次、擴(kuò)大勞動(dòng)就業(yè)面的有效途徑。創(chuàng)業(yè)是更高層次的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)者不僅為自己創(chuàng)造工作崗位，還可以為更多的人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。
　　在職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要途徑，也是社會(huì)人力資源建設(shè)的迫切需要。職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型勞動(dòng)人才。創(chuàng)業(yè)教育將理論知識與實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來，能充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長，把知識資源轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)資源，這對我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。
　　創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的民生工程。它貫穿于職業(yè)教育的各個(gè)階段、各個(gè)專業(yè)，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校到學(xué)生走上社會(huì)的很長時(shí)間，都是創(chuàng)業(yè)教育的過程。因此，我們認(rèn)為，職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該有別于普通高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，更有別于下崗工人和農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。