病理學作為醫(yī)學的主干學科，是研究疾病病因、發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，及其形態(tài)功能變化的一門科學。在病理學習中包括病理理論學習、標本與切片觀察、病理討論與分析。作者根據(jù)醫(yī)學基礎、臨床、預防、口腔、影像、護理等專業(yè)培養(yǎng)的目標和要求，按照相關專業(yè)的教學大綱，堅持教材的科學性、啟發(fā)性、先進性和適用性的原則，在病理學雙語教學多年教學實踐的基礎上，編寫了這本雙語版《病理學實驗與考試指導》。本書作為二十一世紀教材，重點體現(xiàn)病理基礎理論、基本知識和基本技能的訓練。
　　病理實驗課是病理教學的重要組成部分，醫(yī)學生在實驗課中通過對組織大體櫪；本、顯微鏡下組織結(jié)構(gòu)和病變特點的觀察，聯(lián)系其機能代謝變化及臨床特征，有助于對病理學基本知識的理解和掌握，有助于實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
　　病理學考試不僅是醫(yī)學生必須經(jīng)過的學習訓練過程，而且是畢業(yè)后執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試、研究生入學醫(yī)學綜合考試、臨床基礎知識與技能考試的主要內(nèi)容。作者將病理實驗與考試訓練合并編寫，在每章后均配有思考題和病理討論，在全書最后有綜合性測驗，特別編寫了密切結(jié)合臨床的病例討論、病理分析和一部分較難試題，其目的就是讓學生在實踐中應用理論知識，指導實踐，以培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，使學生能夠把病變組織的形態(tài)變化和機能、代謝以及臨床表現(xiàn)有機地結(jié)合起來，并進行歸納總結(jié)，達到掌握病理學知識的目的。學生在病理學習中通過動眼、動手、動腦的訓練，培養(yǎng)他們形成良好的學習習慣，提高學習病理的興趣。
　　本書共十五章全部采用中英文雙語編寫，這將有利于學生在學習、掌握病理學基本知識的同時學習和應用醫(yī)學專業(yè)英語，為今后的工作打好基礎。
　　本書可以配合雙語版《病理學》同時使用，亦可單獨使用�？勺鳛獒t(yī)學基礎、臨床、預防、口腔、影像、護理專業(yè)病理教學的實驗用書，亦可作為留學生的病理教學用書，同時也適用于長學制教學和臨床病理醫(yī)生學習的參考書。
　　由于編寫雙語版病理學實驗教材還沒有經(jīng)驗，又限于編者的水平，肯定不無缺憾，懇請讀者批評指正。本教材是在各位編者密切合作的基礎上共同完成，同時得到了南通大學領導的支持與幫助，在此致以衷心的謝意。