有時(shí)，孩子的行為莫名其妙？但其實(shí)每個(gè)行為背后都潛藏著孩子真實(shí)的心理需要。有時(shí)候父母可以蹲下來，試著用孩子的角度去看待這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的需求其實(shí)很簡單。
《兒童行為心理學(xué)》通過孩子的肢體行為、語言行為、學(xué)習(xí)行為、社交行為等日常行為，以生活中常見的教育問題為案例，佐以科學(xué)理論的分析及指導(dǎo)，深入淺出地闡述兒童行為的心理秘密。
《兒童行為心理學(xué)》通過孩子的肢體行為、語言行為、學(xué)習(xí)行為、社交行為等日常行為，以生活中常見的教育問題為案例，佐以科學(xué)理論的分析及指導(dǎo)，深入淺出地闡述兒童行為的心理秘密。
生活中，令許多父母感到異常困惑的是孩子的行為，比如莫名哭鬧、經(jīng)常出現(xiàn)人來瘋行為、喜歡扔?xùn)|西、喜歡打人等，盡管這些行為看起來再普通不過，卻令父母感到頭疼。父母通常會(huì)采取哄、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等方式來處理這類問題，讓孩子回歸平靜，但這只是暫時(shí)的，過不了多久，孩子的行為又故態(tài)萌發(fā)。這究竟是怎么回事呢？
父母認(rèn)為，孩子有著難以想象和理解的行為表現(xiàn)。其實(shí)，孩子和成年人的思維方式有著十分明顯的差異，如果父母習(xí)慣以成年人的思維方式去看待孩子的行為，那么，父母對(duì)孩子的一些行為是無法解讀的。父母每天面對(duì)著孩子，面對(duì)著孩子各種各樣的言行，是否想過如何尋找對(duì)孩子行為的合理解釋？又如何從孩子的言行中辨別出他們真實(shí)的心理需要呢？
若想讀懂孩子的行為模式，就需要深諳兒童行為心理學(xué)，了解孩子的思維方式。比如孩子只會(huì)從自己的觀點(diǎn)和立場去認(rèn)識(shí)事物，而不能從客觀的、他人的角度認(rèn)識(shí)事物，所以有點(diǎn)以自我為中心；孩子有時(shí)會(huì)有一種把沒有生命的物體看作有生命的認(rèn)識(shí)傾向；或者只是按照具體字面意思理解字詞；喜歡哭鬧，其實(shí)是因?yàn)閮?nèi)心缺乏安全感。這就是為什么孩子有時(shí)很乖，有時(shí)很調(diào)皮，他們?cè)谙鄳?yīng)年齡段有不同的行為或行為規(guī)范。透過這些行為密碼，父母仔細(xì)分析可以判斷出孩子的真實(shí)心理需求。
父母的教育，是從深諳孩子的心理需要開始的。而心理需要是所有言行的基本動(dòng)力，也是促進(jìn)其行為活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力源泉。孩子的發(fā)展是在天性的基礎(chǔ)上展開的，更傾向于遵循自身內(nèi)在的發(fā)展邏輯性和規(guī)律性。通過孩子在各個(gè)階段呈現(xiàn)出來的各種行為，父母可以了解孩子多層次、多樣性的心理需要，比如，空間的需要、直覺動(dòng)作的需要、宣泄的需要、依戀的需要、秩序的需要。
通過兒童行為心理學(xué)，可以明白其實(shí)孩子的需要都是合理的，父母可以通過觀察孩子、研究孩子的言行來辨別孩子行為背后真實(shí)的需要。理解孩子的需要，給予孩子最豐沛的心靈滋養(yǎng)，這大概是教育的最終目的，也是兒童行為心理學(xué)的終極目標(biāo)。
有時(shí)候，孩子的行為雖然看起來不可理喻，但只要透過兒童行為心理學(xué)，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子只是用他們的思維方式構(gòu)建著自己的小世界，等父母走進(jìn)這個(gè)世界，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是那么絢麗繽紛又是那么標(biāo)新立異。
編著者
2018年1月
001 第01章 日常行為，解碼孩子真實(shí)心理
002 孩子喜歡跟別人攀比
005 孩子喜歡說臟話
008 孩子做事有拖沓的習(xí)慣
010 孩子總喜歡說謊
013 孩子老是喜歡搞破壞
016 孩子追星的癡迷行為
019 第02章 情緒行為，讀懂孩子的晴雨表
020 消極情緒讓孩子心理失衡
023 孩子會(huì)覺得莫名害怕
026 患了疑心病的孩子
028 孩子出現(xiàn)強(qiáng)迫癥傾向
032 孩子有孤獨(dú)癥是怎么回事
035 可怕的兒童抑郁癥
037 第03章 習(xí)慣行為，揣摩孩子行為的深義
038 孩子總喜歡扔?xùn)|西
039 孩子越來越難管教
041 孩子太懶惰了
044 孩子喜歡模仿同伴
047 孩子很喜歡撒嬌
050 孩子不愛惜東西
052 孩子太過自私
057 第04章 心理行為，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界
058 兒童自我意識(shí)發(fā)展的階段
061 孩子膽子太小了
064 孩子嫉妒心強(qiáng)
067 孩子太自卑了
069 孩子總驕傲自大
072 孩子特別任性
075 第05章 障礙行為，幫助孩子走出困擾
076 孩子出現(xiàn)自虐行為
079 注意孩子的進(jìn)食障礙
082 孩子的逃避行為
084 孩子喜歡拿別人的東西
088 孩子行為比較夸張
091 孩子老喜歡裝病
095 第06章 肢體行為，深諳孩子的無聲語言
096 孩子喜歡“搶”別人的東西
099 孩子喜歡亂涂亂畫
102 孩子為什么會(huì)“人來瘋”
106 孩子攻擊性強(qiáng)
109 孩子喜歡故意搗亂
113 第07章 語言行為，蹲下來聽孩子說話
114 “媽媽，我從哪里來”
117 “哼，你又騙人”
119 “哎呀，你煩不煩啊”
121 “我不知道”
125 “我也有說話的權(quán)利”
127 “我長大了，我的事自己處理”
131 第08章 個(gè)性行為，澆灌孩子的藝術(shù)之花
132 “我總是在懷疑什么”
134 “我是孩子王”
137 “我莫名地想哭泣”
140 “我喜歡思考問題”
143 “我對(duì)一切要求很高”
145 “我是一個(gè)搗蛋鬼”
149 第09章 學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)孩子克服厭學(xué)癥
150 幼兒園到小學(xué)的過渡期
152 玩耍是孩子重要的學(xué)習(xí)方式
154 引導(dǎo)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折
156 孩子的分?jǐn)?shù)恐懼癥
159 孩子在學(xué)校活動(dòng)中遇到困難
161 孩子的考試恐懼癥
165 第10章 親子行為，拉近與孩子的心理距離
166 父愛缺失，喪偶式育兒
168 父母吵架，受傷的總是孩子
171 父母教育觀念不一致
173 棍棒教育正在錯(cuò)誤地培養(yǎng)孩子
176 避免“中國式”溺愛
179 請(qǐng)了解你的孩子
183 第11章 社交行為，讓孩子成為社交達(dá)人
184 自私，孩子不愿分享
187 讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)
189 冷漠，孩子不懂感恩
192 家庭社交，孩子的啟蒙課堂
194 孩子不懂拒絕，活得太糾結(jié)
197 別太干涉孩子的“交友圈”
200 參考文獻(xiàn)
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