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本書是為配套曼昆《經(jīng)濟學原理》而編寫的中國經(jīng)濟案例，每章配套1-2個案例，全書共收錄51個案例。案例材料來自現(xiàn)實中國經(jīng)濟發(fā)展中的熱點問題或經(jīng)典的歷史事件及文獻，作者為每個案例撰寫了導讀，并針對每個案例材料采用對應章節(jié)的經(jīng)濟理論進行分析。本書有兩個重要特點：一是實踐性，所選材料全部來自中國經(jīng)濟實踐，大多數(shù)是近年來發(fā)生的熱點事件，如共享單車、離婚買房、生育二胎、網(wǎng)紅等；二是針對性，每個案例對應《經(jīng)濟學原理《的一個知識點，并運用該知識點進行經(jīng)濟理論剖析。本書內(nèi)容適合經(jīng)濟學或管理學專業(yè)同學學習《經(jīng)濟學原理》課程參考，也適合有經(jīng)濟學興趣的讀者自學或修讀經(jīng)濟學時閱讀。

前言

與其他社會科學不同，改革開放以來，中國國內(nèi)高校的經(jīng)濟學教學普遍采用國外經(jīng)典的經(jīng)濟學原版教材或其中譯本，這對中國大學生系統(tǒng)掌握西方經(jīng)濟學理論，與國際經(jīng)濟學界緊密接軌大有好處。我們上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院多年來一直采用曼昆的《經(jīng)濟學原理》作為經(jīng)濟學與管理學專業(yè)大學一年級的基礎(chǔ)課教材，效果也比較好。但我們承擔經(jīng)濟學原理教學的教師一直覺得有一個遺憾，就是國外經(jīng)濟學教材中的案例幾乎全是西方的。這對大學一年級的中國學生來說，非常不利于他們結(jié)合中國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實問題理解經(jīng)濟學原理；反之，也不利于他們運用經(jīng)濟學原理分析和解決中國的現(xiàn)實經(jīng)濟問題。在這種情況下，我們經(jīng)濟學原理課程組一直打算編寫一套與西方經(jīng)濟學配套的中國案例。

非常幸運的是，2016年，我們的這個設(shè)想得到了上海交通大學課程教學改革項目的支持。學校和學院非常支持我們的案例編寫工作，不僅給予經(jīng)費支持，而且通過中期評估組織專家對項目提出許多建設(shè)性和指導性的意見，對案例的選取和分析起到了非常重要的作用。

在整個的案例編寫過程中，課程組全體教師和助教充分發(fā)揮了他們的聰明才智和主觀能動性，年輕的學者們敏銳地捕捉這個時代中國經(jīng)濟的脈搏，并給出了富有才華的解析。其中既有諸如生二胎、離婚買房、雙十一狂歡等特定階段的特殊現(xiàn)象，又有諸如高速公路免費、樂視資金鏈危機、延遲退休等社會關(guān)注的熱點問題，還有諸如網(wǎng)紅、專車、共享單車、比特幣等極其新鮮的事務(wù)。

全書共包括52個案例，每個案例包括三部分：一是案例導讀，概述該案例針對的是本部分教學內(nèi)容中的哪些知識點，引導學生閱讀案例時帶著問題思考；二是案例分析，針對所選中國經(jīng)濟材料運用本部分知識點進行剖析；三是選取的分析背景材料。其中的背景材料絕大部分來自近年來媒體報道的中國經(jīng)濟發(fā)展中的熱點問題，少部分來自中國歷史上的經(jīng)典事件或文獻，總之完全是中國的事情。

值得一提的是，本書作為經(jīng)濟學教改項目的成果之一，并非是為了編寫案例而編寫，我們的目的是通過這個配套案例啟發(fā)學生運用西方經(jīng)濟學理論思考具有中國特色的經(jīng)濟問題。案例編寫后，課程組按照教學進度逐篇發(fā)給授課班級的同學學習，并采取科學的方法檢驗學習效果。這種安排不僅深受同學們的歡迎，還調(diào)動了他們的積極性，許多同學也加入到案例編寫中來。所以，本書中的部分案例是吸收了同學們的案例習作材料并修改后形成的。

需要感謝的是參與本書編寫的九位博士生助教，他們是欒強、張珺涵、文俊涵、周仕盈、張翕、劉通、何東偉、范嬌嬌、梅奕欣，他們的經(jīng)濟學才華和創(chuàng)造性的勞動構(gòu)成了本書重要的基礎(chǔ)。

還需要感謝的是安泰經(jīng)濟與管理學院的唐寧玉教授、教務(wù)辦的張曉麗老師、康聰娟老師，他們對案例的編寫和整個教改項目的進行給予了極大的支持。

羅守貴

2018年1月25日于上海交通大學

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