定 價(jià):30 元
叢書(shū)名:中原名師出版工程教育思想與實(shí)踐系列
- 作者:劉忠偉 著
- 出版時(shí)間:2018/9/1
- ISBN:9787534799143
- 出 版 社:大象出版社
- 中圖法分類:G635.12
- 頁(yè)碼:180
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《名師的起跑線:做好明師的五項(xiàng)修煉》內(nèi)容共分為五部分,分別從明理之師、明智之師、明辨之師、明術(shù)之師、明思之師的角度進(jìn)行闡述,如《教師應(yīng)該是職業(yè)讀書(shū)人》《成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于自我覺(jué)醒》《名師應(yīng)是個(gè)明白人》《給教學(xué)模式潑點(diǎn)冷水》《善待每一個(gè)特殊的孩子》等。這些感悟與思考是作者從教多年來(lái)從自身的教學(xué)過(guò)程中提煉出來(lái)的,對(duì)于一線教師的成長(zhǎng)有很大的激勵(lì)作用。
劉忠偉,河南省許昌市襄城縣文昌小學(xué)高級(jí)教師。中原名師、河南省教師教育專家、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、第二屆河南具有成長(zhǎng)力教師、2016河南年度教育新聞人物、河南省教學(xué)標(biāo)兵,許昌市第十二批拔尖人才、許昌市首屆“市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)”功勛教師,中原名師劉忠偉小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人。
近年來(lái),主持四項(xiàng)省級(jí)課題,在《教育時(shí)報(bào)》《人民教育》《河南教育》等報(bào)刊上發(fā)表多篇文章,近十項(xiàng)成果獲得省教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng),出版?zhèn)人專著一部。執(zhí)教的課例獲得全國(guó)錄像課一等獎(jiǎng),三次獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
修煉一 明理之師,從原點(diǎn)走向遠(yuǎn)點(diǎn)
做教育初心的守望者
成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于自我覺(jué)醒
成長(zhǎng)需要心靈的觸動(dòng)
教師應(yīng)該是真正的讀書(shū)人
教師要有自我否定的勇氣
尋找自己的成長(zhǎng)偶像
修煉你的名師之道
實(shí)踐型教育家之路有多遠(yuǎn)
修煉二 明智之師,點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路
教育就是遇見(jiàn)美好
名師應(yīng)是個(gè)明白人
憑什么讓學(xué)生喜歡你
把真正的教育意圖隱藏起來(lái)
教師比拼的是教育眼光
不折騰,不足以成長(zhǎng)突圍
用學(xué)習(xí)場(chǎng)替代名利場(chǎng)
向“意料之外”打開(kāi)自己
修煉三 明辨之師,凝練教育思想
徒有虛名與名副其實(shí)
順其自然與營(yíng)造自然
從個(gè)體發(fā)展走向群體發(fā)展
教師不要隨波逐流
給教學(xué)模式潑點(diǎn)冷水
“磨課”與“裸課”應(yīng)是共生體
為什么很多人熱衷起新名字
修煉四 明術(shù)之師,修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)
提煉教學(xué)主張
復(fù)制不來(lái)的名師課堂
厚重后的簡(jiǎn)約課堂
讓失敗的課堂閃耀光芒
教師要經(jīng)得起學(xué)術(shù)批判
莫用形式去“綁架”研究
讓與眾不同成為行走常態(tài)
個(gè)性化——名師的發(fā)展特質(zhì)
修煉五 明思之師,智慧照亮前方
讀懂學(xué)生是教師的基本功
身教重于言教
學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望去哪兒了
我們喜歡的,孩子未必喜歡
善待每一個(gè)特殊的孩子
讓孩子畏懼,不如讓孩子敬畏
心平氣和是給孩子最好的滋養(yǎng)
心靈上的平視才是尊重
不要急著給孩子下結(jié)論
后記