隨著時代不斷發(fā)展，音樂教育由傳統(tǒng)模式逐漸向信息化、職業(yè)化等方向發(fā)展，這對音樂教育的方式、方法和理念提出了較高要求。音樂教學與語言、自然科學等學科的教學方式存在明顯差別，這是由音樂教學本身特點決定的。傳統(tǒng)的教育模式漸漸難以滿足教學需求，以多媒體為代表的新式教學方法逐步引起重視。在我國大部分高校中，多媒體已經(jīng)呈現(xiàn)普及態(tài)勢，這為多媒體教學在高校音樂教學中的應用提供了基礎支持。但需要注意的是，我國傳統(tǒng)教育模式根深蒂固，其理論和實踐方法延伸至今，已經(jīng)相對固定，與此同時，多媒體教學在整個教育系統(tǒng)中應用的時間也相對較短，缺少足夠的經(jīng)驗作為參考，因此總體來看，我國高校音樂教育和多媒體教學依然存在貌合神離問題，沒有充分實現(xiàn)融合，影響了教學效果。本著作將通過分析多媒體技術概念及在高校音樂專業(yè)中應用的現(xiàn)狀， 分析國內(nèi)外高校音樂教學中多媒體應用的優(yōu)勢及不足，究其原因，探討高校音樂課堂引入多媒體技術提升學生音樂創(chuàng)造性的策略、教學方法等，并且對高校音樂教學引入多媒體技術的前景進行展望，期待對高校音樂教學工作有一定的優(yōu)化作用，也可以為其他科目的教學提供參考。
崔雅，陜西理工大學藝術學院音樂系主任，畢業(yè)于西安音樂學院。陜西省音樂家協(xié)會會員，漢中市鋼琴學會副會長。從事高校音樂專業(yè)教學18年。主持、參與省級、校級課題五項，在各級各類學術刊物上發(fā)表學術論文十余篇。
引言
第一章 多媒體技術的概念及現(xiàn)狀
第一節(jié) 多媒體技術的概念界定
一 多媒體的概念
二 多媒體的基本類型
三 常見多媒體元素的特點
四 多媒體技術的特性
第二節(jié) 多媒體技術的發(fā)展
一 多媒體技術的發(fā)展初期
二 多媒體技術的快速發(fā)展期
三 多媒體技術的廣泛應用期
第三節(jié) 我國高校多媒體與音樂教學的應用現(xiàn)狀
一 高校多媒體技術的普及與應用情況
二 多媒體應用與教學的過程
三 多媒體技術應用調(diào)查分析
第四節(jié) 國外高校音樂教學應用多媒體技術現(xiàn)狀綜述
一 美國
二 意大利
三 西班牙
第二章 現(xiàn)代高校音樂教學中多媒體應用的不足與原因
第一節(jié) 現(xiàn)代高校音樂教學中多媒體應用的不足
一 多媒體沒有得到充分重視
二 片面依賴現(xiàn)有多媒體資源
三 未能充分將音樂教學和多媒體技術融合起來
第二節(jié) 原因分析
一 多媒體的應用不會直接影響教學成果
二 教學活動對多媒體的依賴性不高
三 學生對多媒體的認識有限
第三節(jié) 當前高校音樂教學的新要求
一 較為寬廣的就業(yè)面
二 傳統(tǒng)和現(xiàn)代音樂的融合
三 藝術的傳承和創(chuàng)造
第三章 當代高校音樂教學應用多媒體技術的意義
第一節(jié) 多媒體技術對高校音樂教學的積極影響
一 增強教學的豐富性
二 改變教學方法
三 豐富教學內(nèi)容
第二節(jié) 多媒體技術對學生音樂創(chuàng)造能力的影響
一 營造環(huán)境與氛圍
二 激發(fā)想象力
三 激發(fā)學習與創(chuàng)作興趣
第三節(jié) 高校音樂課堂引入多媒體技術的可能性分析
一 社會環(huán)境的變革
二 時代發(fā)展的引導
第四節(jié) 高校音樂課堂引入多媒體技術的必要性分析
一 提升教學直觀性
二 豐富教學資源
三 開闊創(chuàng)造性思維
第四章 高校音樂課堂引人多媒體技術的探索
第一節(jié) 高校音樂課堂引入多媒體技術對教師的要求
書單推薦
