統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、推測、預(yù)測的方法和技巧的方法論科學(xué)，其目的在于探索客觀現(xiàn)象內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，以達(dá)到對客觀事物的科學(xué)認(rèn)識。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)理論和方法的作用日益凸顯，無論是政府部門的宏觀調(diào)控、工商企業(yè)的經(jīng)營管理、個(gè)人的消費(fèi)決策，還是科學(xué)研究，都越來越依賴于統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)量分析方法。鑒于此，教育部已將《統(tǒng)計(jì)學(xué)》列為財(cái)經(jīng)類專業(yè)的十大核心課程。這在提高了統(tǒng)計(jì)學(xué)地位的同時(shí)，也對教材建設(shè)提出了更高的要求。
　　本教材針對本科院校經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，立足實(shí)用性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和內(nèi)容編排上力爭實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合：
　　（1）合理安排教材體系和篇章結(jié)構(gòu)。在“大統(tǒng)計(jì)學(xué)”的指導(dǎo)思想下，以描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)兩大版塊謀篇布局，教材結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)中描述統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)地位和推斷統(tǒng)計(jì)的核心地位。另外，考慮到統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的廣泛應(yīng)用及授課對象大多為經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，本教材最后還常識性地介紹了國民經(jīng)濟(jì)中常用的核算指標(biāo)，從而使教材體系更加完整和貼近實(shí)際。
　�。�2）注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在理論介紹上去繁取精，在行文風(fēng)格上力求語言簡練、貼近現(xiàn)實(shí)、通俗易懂。教材中增設(shè)大量的知識鏈接、案例應(yīng)用等內(nèi)容，以加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識；教材附有配套習(xí)題集，以加強(qiáng)學(xué)生的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識；同時(shí)，章節(jié)之后的附錄部分系統(tǒng)介紹Excel等常用的統(tǒng)計(jì)軟件，在理論講解的同時(shí)，增加上機(jī)操作，既將學(xué)生從煩瑣的純數(shù)字運(yùn)算中解脫出來，提高了他們的學(xué)習(xí)和運(yùn)算效率，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作和解決實(shí)際問題的能力。
　�。�3）內(nèi)容和形式并重，體現(xiàn)知識性、思想性和趣味性的有機(jī)統(tǒng)一。如何在保持教科書性質(zhì)的前提下，將知識以一種學(xué)生喜聞樂見、新穎別致的載體和形式表現(xiàn)出來，這既是編者的任務(wù)，更是對編者思維風(fēng)格的挑戰(zhàn)。本書借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀教材的版式風(fēng)格，在表現(xiàn)手法上盡量輕松活潑，通過“知識鏈接”版塊，開闊學(xué)生視野、增加信息量；通過“舉一反三”、“考考你”等版塊，改變以往教材造成的學(xué)生被動(dòng)接受知識的缺陷，在閱讀教材的間歇，引導(dǎo)其積極思考和自我檢驗(yàn)，變“閱讀”為“悅讀”，使枯燥的學(xué)習(xí)升華為一個(gè)愉快的體驗(yàn)過程。
　　本教材共分四篇、十章，分別是統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)篇（第一、二章）、描述統(tǒng)計(jì)篇（第三、四、五、六章）、推斷統(tǒng)計(jì)篇（第七、八、九章）和統(tǒng)計(jì)常識篇（第十章）。
　　在教材編寫過程中，借鑒了很多相關(guān)的教材和書刊，得到了各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持，在此一并鳴謝。由于編者水平有限，加之時(shí)間倉促，對教材中的疏漏和不足敬請各位同行專家和讀者批評指正。