第一編 清末民初的寫作教育
第一章 寫作教育概觀
第一節(jié) 八股文的寫作規(guī)范、教學(xué)方法及其弊害
第二節(jié) 禁用八股程式與廢除科舉制
第三節(jié) 寫作教育指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)向講求實(shí)用
第四節(jié) 寫作教育實(shí)際上仍繼承八股的系統(tǒng)
第五節(jié) 寫作課程名稱與教法、教研概況
第二章 寫作教學(xué)“章 程”與教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié) 清末教育法規(guī)中有關(guān)寫作教學(xué)的規(guī)定
第二節(jié) 民初教育法規(guī)中有關(guān)寫作教學(xué)的規(guī)定
第三節(jié) 舊式作文教法仍占主導(dǎo)地位
第四節(jié) 文選類教材和作文命題情況
第五節(jié) 專門的寫作教材——《實(shí)用文章義法》
第六節(jié) “教授法”問題開始受到關(guān)注
第三章 寫作學(xué)研究述要
第一節(jié) 應(yīng)以培養(yǎng)“切實(shí)應(yīng)用之作文能力”為目的
第二節(jié) 順應(yīng)自然之趨勢，適合學(xué)生之地位
第三節(jié) 借教授語言為教授文字之導(dǎo)線
第四節(jié) 作通人應(yīng)作之文及其職業(yè)上所必作之文
第五節(jié) 以語言為標(biāo)準(zhǔn)的教授法及其他
第四章 寫作學(xué)論著簡介
第一節(jié) 蔣維喬的《教授法講義》
第二節(jié) 來裕恂的《漢文典》
第三節(jié) 吳曾祺的《涵芬樓文談》
第四節(jié) 姚永樸的《文學(xué)研究法》
第五節(jié) 林紓的《春覺齋論文》

第二編 五四時(shí)期和20世紀(jì)20年代的寫作教育
第一章 寫作教育概觀
第一節(jié) 文學(xué)革命——白話文寫作的興起
第二節(jié) 教育革命——“國語統(tǒng)一”和“言文一致”
第三節(jié) 寫作教學(xué)語體、文體并重
第四節(jié) 文選類教材白話、文言兼收
第五節(jié) 專門的寫作教材異軍突起
第六節(jié) 寫作教學(xué)研究成績斐然
第二章 寫作“課程綱要”和教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié) 《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》有關(guān)寫作教學(xué)的規(guī)定
第二節(jié) 《作文法講義》《文章 作法》等寫作教材各具特色
第三節(jié) 寫作教學(xué)實(shí)踐較前略有改觀
第四節(jié) 教師的教學(xué)思想和教法頗不一致
第五節(jié) 浙江一師和揚(yáng)州八中的寫作教改
第三章 寫作學(xué)研究述要
第一節(jié) 黎錦熙、孟憲承和胡適的作文教學(xué)法研究
第二節(jié) 夏丐尊、劉薰宇的作文法研究
第三節(jié) 關(guān)于“口語作法”的研究
第四節(jié) 關(guān)于作文訓(xùn)練的研究
第四章 寫作學(xué)論著簡介
第一節(jié) 高語罕的《國文作法》
第二節(jié) 葉圣陶的《作文論》
第三節(jié) 黎錦熙的《新著國語教學(xué)法》
第四節(jié) 張震南等的《中學(xué)國文述教》
第五節(jié) 梁啟超的《中學(xué)以上作文教學(xué)法》
第六節(jié) 夏丐尊、劉薰宇的《文章 作法》
第七節(jié) 張須的《師范國文述教》
第八節(jié) 趙欲仁的《小學(xué)國語科教學(xué)法》
第九節(jié) 徐子長的《小學(xué)作文教學(xué)法》
第十節(jié) 王森然的《中學(xué)國文教學(xué)概要》
第十一節(jié) 阮真的《中學(xué)作文教學(xué)研究》
第五章 代表人物的寫作教育觀
第一節(jié) 黎錦熙
第二節(jié) 陳望道
第三節(jié) 梁啟超
第四節(jié) 胡適

第三編 20世紀(jì)30年代的寫作教育
第一章 寫作教育概觀
第一節(jié) 關(guān)于“中學(xué)生國文程度的討論”
第二節(jié) 復(fù)古思潮與語、文論爭
第三節(jié) 對(duì)白話文寫作的再認(rèn)識(shí)
第四節(jié) 寫作教育在總體上有所進(jìn)展
第二章 寫作“課程標(biāo)準(zhǔn)”和教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié) 小學(xué)國語“課程標(biāo)準(zhǔn)”有關(guān)寫作教學(xué)的規(guī)定
第二節(jié) 中學(xué)國文“課程標(biāo)準(zhǔn)”有關(guān)寫作教學(xué)的規(guī)定
第三節(jié) 舊、新寫作教學(xué)思想和方法的并存和消長
第四節(jié) “國文”教材寫作教學(xué)意識(shí)增強(qiáng)
第五節(jié) 寫作教材類別齊全，漸趨完備
第六節(jié) 權(quán)伯華和石昭蝗的寫作教改
第三章 寫作學(xué)研究述要
第一節(jié) 對(duì)國文科主要矛盾的認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 對(duì)寫作教學(xué)本體的思考
第三節(jié) 對(duì)寫作學(xué)習(xí)心理的研究
第四節(jié) 以日記代替作文的教改研究
第四章 寫作學(xué)論著簡介
第一節(jié) 施畸的《中國文體論》
第二節(jié) 夏丐尊、葉圣陶的《文心》
第三節(jié) 薛鳳昌的《文體論》
第四節(jié) 張資平的《文章 構(gòu)造法》
第五節(jié) 茅盾的《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》
第六節(jié) 阮真的《中學(xué)國文教學(xué)法》
第七節(jié) 葉圣陶的《文章 側(cè)話》
第八節(jié) 夏丐尊、葉圣陶的《文章 講話》
第九節(jié) 唐搜的《文章 修養(yǎng)》
第十節(jié) 魏應(yīng)麒的《中學(xué)師范國文作文教學(xué)法》
第五章 代表人物的寫作教育觀
第一節(jié) 夏丐尊
第二節(jié) 阮真
第三節(jié) 魯迅

第四編 20世紀(jì)40年代的寫作教育
第一章 寫作教育概觀
第一節(jié) 對(duì)中學(xué)生國文程度的再認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 國文程度“低落”的原因與改進(jìn)的意見
第三節(jié) 關(guān)于中學(xué)生文言寫作的論爭
第四節(jié) 對(duì)“大一國文”性質(zhì)存在的不同看法
第五節(jié) 處于艱難之中的國統(tǒng)區(qū)寫作教育
第六節(jié) 陜甘寧邊區(qū)寫作教育的初步發(fā)展
第二章 國統(tǒng)區(qū)寫作“課程標(biāo)準(zhǔn)”和教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié) 《六年制中學(xué)國文課程標(biāo)準(zhǔn)草案》有關(guān)寫作教學(xué)的規(guī)定
第二節(jié) 修正公布的《小學(xué)國語課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫作教學(xué)的規(guī)定
第三節(jié) 部編“國文”教材質(zhì)量低下
第四節(jié) 文、白分編教材的討論和編寫
第五節(jié) 寫作教學(xué)實(shí)踐中存在諸多弊病
第六節(jié) 于在春的“集體習(xí)作”的教改實(shí)驗(yàn)
第七節(jié) “大一國文”教材舉隅
第三章 國統(tǒng)區(qū)寫作學(xué)研究述要
第一節(jié) 《國文月刊》《國文雜志》的創(chuàng)辦
第二節(jié) 對(duì)寫作教學(xué)某些基本觀念的認(rèn)識(shí)
第三節(jié) 對(duì)閱讀與寫作關(guān)系的認(rèn)識(shí)
第四節(jié) 對(duì)習(xí)作與批改方法的認(rèn)識(shí)
第五節(jié) 對(duì)假想的讀者與兒童寫作心理的認(rèn)識(shí)
第四章 陜甘寧邊區(qū)的寫作教育
第一節(jié) 寫作教育在邊區(qū)教育中占有特別重要的地位
第二節(jié) 《初中國文課程標(biāo)準(zhǔn)草案》有關(guān)寫作教學(xué)的規(guī)定
第三節(jié) 邊區(qū)寫作教學(xué)的基本情況
第四節(jié) 邊區(qū)寫作教改經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)
第五節(jié) 邊區(qū)寫作學(xué)研究舉要
第五章 寫作學(xué)論著簡介
第一節(jié) 裴小楚的《習(xí)作的方法》
第二節(jié) 蔣伯潛、蔣祖怡的《章 與句》
第三節(jié) 蔣伯潛的《中學(xué)國文教學(xué)法》
第四節(jié) 蔣祖怡的《文章 學(xué)纂要》
第五節(jié) 蔣伯潛的《文體論纂要》
第六節(jié) 劉兆吉的《初中作文教學(xué)法》
第七節(jié) 朱光潛的《談文學(xué)》
第八節(jié) 平生的《寫話教學(xué)法》
第九節(jié) 李廣田的《創(chuàng)作論》
第十節(jié) 張粒民的《小學(xué)作文科教材和教法》
第六章 代表人物的寫作教育觀
第一節(jié) 朱自清
第二節(jié) 朱光潛
第三節(jié) 葉圣陶