書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對中小學生進行書寫基本技能和書法藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)，是傳承中華民族文化、培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑，是提高學生漢字書寫能力、培養(yǎng)審美情趣、陶冶情操、提高文化修養(yǎng)、促進全面發(fā)展的重要舉措。為此我們選聘長期工作在中小學書法教育、教學一線的書法教師和專家，在反復實驗、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上編寫了這套圖書，供廣大中小學師生使用。
　　為提高學生學習書法的興趣，在范例風格選擇上，硬筆、軟筆均采用“二王”一路；在書寫技法上，硬筆、毛筆楷書、毛筆行書都采用統(tǒng)一技法。這是這套圖書的一個特色。為了拓寬學生眼界，激發(fā)學生學習書法的積極性，本套圖書的1-12冊中設(shè)置了“書法小百科”欄目，里面包含“書法故事”“身邊的書法”等內(nèi)容。
　　《書法練習指導（第10冊）：小學五年級下》強調(diào)筆畫的書寫方法和技巧，注重結(jié)構(gòu)的合理安排和變化，依照從寫字到書法、從實用到藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律，逐步推進。遵循硬筆與毛筆兼修的原則。按照國家教育部要求，從小學三年級開始學生學習毛筆書法。而毛筆書法學習的開始并不是硬筆書法學習的結(jié)束，因此本套圖書將硬筆書法和毛筆書法結(jié)合起來，這樣既有利于鞏固硬筆書法知識，同時又練習了毛筆書法。
　　《書法練習指導（第10冊）：小學五年級下》根據(jù)一線教師在中小學書法教學中的先進做法，設(shè)立評價欄目。評價方法可以靈活多樣，有學生自評、同桌互評、老師評、家庭評等。