中國特色的政治體制和經濟發(fā)展階段，對領導干部政治素養(yǎng)和工作能力有著特殊要求，領導干部不能像西方公務員一樣，僅僅滿足崗位的基本要求，還有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、把握政策和動員執(zhí)行的任務。這些任務和要求歸結起來就是：領導干部應該具有在政治統(tǒng)領下的全維度領導能力。全維度領導能力不是簡單的知識和經驗，而是基于信仰和行動相結合的綜合能力，因此提升起來就不是那么簡單和直接。

傳統(tǒng)的干部教育培訓多采用專題講座式、案例教學式、結構化研討式和行動學習式等方法展開，但有時也往往是為了培訓而培訓，為了講課而講課，忽視了時效性和實用性，忽視了干部個人、組織和社會的根本需求，沒有起到度量衡能力提升的效果。清華大學公共管理學院干部教育培訓中心多年的實踐證明，日趨復雜的社會形勢面前，單一、單向的培訓方法已無法跟上時代發(fā)展的步伐。所以，本書在整合、優(yōu)化傳統(tǒng)培訓方法的基礎上，開創(chuàng)性地提出了4種1 1的培訓方法，分別從理論和實踐、個人和集體、個案和綜合、局部和整體等原本對立與矛盾的方面辯證地提出實現(xiàn)干部全維度能力的提升、滿足社會、組織和個人三方的要求、實現(xiàn)培訓效果的最佳化的培訓方法。

本書共分為五個部分，分別為干部培訓的定位和目標、干部培訓的維度分析、干部培訓的方法分類、干部培訓的方法創(chuàng)新和清華大學干部培訓理論研究。通過這五個部分，我們可以從干部培訓的出發(fā)點入手，深入了解干部培訓的規(guī)律和需求，通過對干部培訓方法的分類分析，明確現(xiàn)有方法和目標之間的不足，從而提出新的創(chuàng)新型培訓方法。這些干部培訓方法并非一成不變的，而是可以相互組合使用，以便更大程度符合干部培訓的實際需要。