導言 上編 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的理論透視 第一章 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展概述 第一節(jié) 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的研究對象 第二節(jié) 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的研究價值 第三節(jié) 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的研究方法 第四節(jié) 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ) 第二章 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的歷史演進 第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的歷史考察 第二節(jié) 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的背景 第三節(jié) 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的走向 第三章 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律 第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的主要理論 第二節(jié) 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的影響因素 第三節(jié) 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的主要特征 第四節(jié) 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律 第四章 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的維度研究 第一節(jié) 師德為先：理念與行為 第二節(jié) 能力為重：教學與科研 第三節(jié) 學生為本：尊重與啟迪 第四節(jié) 終身學習：學習與借鑒 第五章 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容研究 第一節(jié) 鄉(xiāng)村教師的專業(yè)情意 第二節(jié) 鄉(xiāng)村教師的專業(yè)知識 第三節(jié) 鄉(xiāng)村教師的專業(yè)能力 第四節(jié) 鄉(xiāng)村教師的專業(yè)心理 第五節(jié) 鄉(xiāng)村教師的專業(yè)文化 下編 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的實踐路徑 第六章 閱讀反思：鄉(xiāng)村教師在與自我的對話中尋求專業(yè)發(fā)展（節(jié)題從略） 第七章 合作引領(lǐng)：鄉(xiāng)村教師在與同事的對話中尋求專業(yè)發(fā)展 第八章 共生共創(chuàng)：鄉(xiāng)村教師在與學生的對話中尋求專業(yè)發(fā)展 第九章 行動研究：鄉(xiāng)村教師自主性專業(yè)成長策略 第十章 校本培訓：鄉(xiāng)村教師走向自己生活的舞臺 第十一章 發(fā)展性評價：創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展評價機制 第十二章 社會支持：完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的社會支持體系 參考文獻